[1] 糜迅,谭燕泉,刘昕,等.基于岗位胜任力的五年制高职康复治疗技术专业课程体系构建研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2022(5):177-180.
[2] 黄彬洋,刘晓瑞,韩雨欣,等.关于高职院校康复治疗技术专业“1+X”证书制度的思考[J].科技资讯,2020,18(20): 239-241.
[3] 张信群. 高职院校推进“1+X”证书制度试点工作的现状与策略[J].黑龙江教师发展学院学报,2023,42(7):77-79.
[4] 李鸾. 推进康复治疗技术专业现代学徒制与“1+X”证书制度深度融合的研究[J].科技资讯,2022,20(4):77-79.
[5] 丁玺. 1+X证书制度下高职专业课程体系建设研究[D].昆明:云南民族大学,2021.
[6] 徐长正. 1+X老年照护在高等职业试点院校的实施探析——以云南体职院康复治疗技术专业群为例[J].现代商贸工业,2020,41(9):102-103.
[7] 李睿明,段凯旋,崔丹丹,等.基于岗位标准的康复治疗技术专业课程体系构建[J].医学研究与教育,2022,39(4): 73-80.
[8] 智娟,张绍岚,陆建霞,等.高职康复治疗技术专业分方向课程体系的构建[J].创新创业理论研究与实践, 2018,1(12):29-30,33.
[9] 唐文江,黄露漫,韦通贵,等.高职高专体育院校康复治疗技术专业课程体系构建[J].广西教育,2018(47):73-74.
[10] 满虹,魏婷,张贞.“1+X”证书制度下建筑工程技术专业“课证融通”的课程体系构建[J].新课程研究,2023(6):35-37.
[11] 王娅茹,霍枚玫,华嘉志.基于1+X证书制度的高职护理专业课程体系构建——以母婴护理职业等级证书为例[J].学园,2022,15(28):54-56.
[12] 郭岚敏,姜志梅,孙瑞雪,等.信息技术教育在康复治疗专业人才培养中的应用研究[J].中国继续医学教育, 2023,15(1):110-114.
[13] 林梅琴,黄丹霞,卢健敏,等.康复治疗技术现代学徒制课程体系的构建与实践[J].职业技术,2023,22(4):91-96.
[14] 张艳明,杨翠翠,宋为群,等.以问题为基础的教学法结合循证医学在康复治疗专业临床带教中的应用研究[J].中国康复医学杂志,2022,37(5):671-673 |
