中职专业课教学与创新创业教育的融合策略研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (8): 95-96.

中职专业课教学与创新创业教育的融合策略研究

张惠芬

江苏省溧阳中等专业学校,江苏溧阳 213300

发布日期:2020-06-16
作者简介:张惠芬（1973-）,女,江苏溧阳人,本科,经济师,研究方向：人力资源管理研究。

Study on the Integration Strategy of Professional Course Teaching and Innovation and Entrepreneurship Education in Secondary Vocational School

ZHANG Huifen

Jiangsu Liyang Secondary Vocational School,Liyang Jiangsu,213300,China

Published:2020-06-16

摘要/Abstract

摘要： 创新创业教育,是一种针对学生的全面的综合性的教育,和专业的课程教育是一种有效地促进的关系。能够培养中职学生的创新能力和社会实践能力,因此是一种培养人才的必然发展目标。因此,需要建设好专业的课程建设和创业平台建设,这是中职学校的重点核心建设内容。在我国中职院校中,需要建立健全的创业创新培训平台和专业的课程教学平台,使二者互相联系,建立一个具有专业性的师资队伍,能够具有专业性和创新创业素质的团队。开展好专业课的教学体系,做好创业的就业实训基地建设。

关键词: 中职专业课教师, 创新创业教育, 培训课程

Abstract: Innovation and entrepreneurship education is a comprehensive education for students, and it is an effective promotion relationship with professional curriculum education. It is an inevitable development goal to cultivate students' innovation ability and social practice ability. Therefore, we need to build a good professional curriculum construction and entrepreneurship platform construction, which is the key core construction content of secondary vocational schools. In Secondary Vocational Colleges in China, it is necessary to establish a sound training platform for entrepreneurship and innovation and a professional curriculum teaching platform, so that the two can be linked to each other, and establish a professional teaching team that can have professional and innovative entrepreneurship quality. Carry out the teaching system of professional courses, and build the employment training base for entrepreneurship.

Key words: Secondary vocational professional course teachers, Innovation and entrepreneurship education, Training courses

中图分类号:

G712.3

张惠芬. 中职专业课教学与创新创业教育的融合策略研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 95-96.

ZHANG Huifen. Study on the Integration Strategy of Professional Course Teaching and Innovation and Entrepreneurship Education in Secondary Vocational School[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(8): 95-96.

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