基于口腔解剖生理学SPOC融合翻转课堂教学模式的实践与探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (20): 152-155.

基于口腔解剖生理学SPOC融合翻转课堂教学模式的实践与探索

张应花, 白瑞樱, 申凤鸽, 邓晓慧, 朱振东, 马丽萍

新乡医学院基础医学院 ,河南新乡 453003

出版日期:2023-10-25 发布日期:2024-04-16
通讯作者: 马丽萍（1980—）,女,河南新乡人,博士研究生,讲师,研究方向：解剖学教学创新与改革,电子邮箱：450099156@qq.com。
作者简介:张应花（1980—）,女,河南许昌人,博士研究生,副教授,研究方向：解剖学教学创新与改革。
基金资助:
河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2021SJGLX212）; 河南省医学教育研究项目（Wjlx2020304）; 新乡医学院教育教学改革研究项目（2021-XYJG-65,2021-XYJG-16）; 新乡医学院研究生教育教学改革研究与实践项目（2019-XJSJG-04）; 新乡医学院基础医学院培育项目（JCYXYJX202002）

Practice and Exploration of SPOC Integrated Flipped Classroom Teaching Model in Oral Anatomy and Physiology

ZHANG Yinghua, BAI Ruiying, SHEN Fengge, DENG Xiaohui, ZHU Zhendong, MA Liping

School of Basic Medical Sciences, Xinxiang Medical University, Xinxiang Henan, 453003, China

Online:2023-10-25 Published:2024-04-16

摘要/Abstract

摘要： 翻转课堂教学模式实现了以学生为主体、以教师为主导的角色转变。SPOC融合翻转课堂教学模式可以灵活地运用线上和线下教学资源,最大限度地发挥学生的主观能动性。因此,探索SPOC融合翻转课堂教学模式的整合效果有非常重要的使用和推广价值。该文探索性地将SPOC融合翻转课堂教学模式应用于口腔解剖生理学课程中,并对融合模式效果进行评估。结果表明：SPOC融合翻转课堂教学模式可以提高口腔医学生口腔解剖学理论课成绩及实验技能成绩,在提高学生深度学习及独立思考问题的能力、加快学生的学习进度、提高学生的学习兴趣等方面具有优势。SPOC融合翻转课堂教学模式,可以有效地应用于口腔解剖生理学教学,也值得在其他医学课程教学中应用和推广。

关键词: 翻转课堂, 口腔解剖生理学, 教学模式, SPOC, 教学改革, 口腔医学

Abstract: The flipped classroom teaching mode realizes the student-centered and teacher-led role transformation. SPOC combines flipped classroom teaching mode to flexibly use online and offline teaching resources and maximize students'subjective initiative. Therefore, exploring the integration effect of SPOC integrated flipped classroom teaching mode has very important application and promotion value. This paper explores the application of SPOC integrated flipped classroom teaching mode in oral anatomy and physiology, and evaluates the effect of the integrated mode. The results showed: SPOC combined with flipped classroom teaching mode could improve oral anatomy theory course scores and experimental skills scores of dental medical students, and had advantages in improving students'ability of deep learning and independent thinking, as well as their learning progress and interest. It is suggested that the teaching mode of flipped classroom combined with SPOC can be effectively applied to oral anatomy and physiology teaching, and is worthy of application and promotion in other medical course teaching.

Key words: Flipped classroom, Oral anatomy and physiology, Teaching model, SPOC, Teaching reform, Stomatology

中图分类号:

G642

张应花, 白瑞樱, 申凤鸽, 邓晓慧, 朱振东, 马丽萍. 基于口腔解剖生理学SPOC融合翻转课堂教学模式的实践与探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(20): 152-155.

ZHANG Yinghua, BAI Ruiying, SHEN Fengge, DENG Xiaohui, ZHU Zhendong, MA Liping. Practice and Exploration of SPOC Integrated Flipped Classroom Teaching Model in Oral Anatomy and Physiology[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(20): 152-155.

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