“人工智能+脑科学”交叉学科教学模式探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (14): 107-109.

“人工智能+脑科学”交叉学科教学模式探索

姚晓辉^1,2, 苑硕¹, 鲍佩华², 梁洪², 李妍虹¹, 李金², 何忠杰^1,2, 唐墨², 丛山^1,2

1.哈尔滨工程大学青岛创新发展基地,山东青岛 266500;
2.哈尔滨工程大学智能科学与工程学院,黑龙江哈尔滨 150001

出版日期:2023-07-25 发布日期:2023-09-15
通讯作者: 丛山（1989—）,男,黑龙江黑河人,博士,副教授,研究方向：人工智能专业教育方法改革和高等教育,电子邮箱：shan.cong@hrbeu.edu.cn。
作者简介:姚晓辉（1987—）,女,山东潍坊人,博士,副教授,研究方向：高等教育。
基金资助:
黑龙江省高等教育教学改革研究项目“在新工科背景下基于科教融合的大学生创新创业教育研究”（SJGY20220122）; 黑龙江省高等教育教学改革项目“学院教学质量监控与保障体系研究与实践”（SJGY20200137）; 第四批（2021年）自动化类教指委专业教育教学改革研究课题“结合工程教育认证的自动化专业类‘课程思政’体系研究与探索”（202110）; 哈尔滨工程大学教学改革研究项目“新工科背景下‘人工智能+ X’学科发展内涵与模式研究——以‘人工智能+脑科学’新型交叉领域为例”（JG2021Y129）; 哈尔滨工程大学教学改革研究项目“全新国际视域下科教融合协同创新育人模式构建探索与实践”（JG2021Y128）

Exploration on the Interdisciplinary Teaching Mode of "Artificial Intelligence + Brain Science"

YAO Xiaohui^1,2, YUAN Shuo¹, BAO Peihua², LIANG Hong², LI Yanhong¹, LI Jin², HE Zhongjie^1,2, TANG Mo², CONG Shan^1,2

1. Qingdao Innovation and Development Center, Harbin Engineering University, Qingdao Shandong, 266500, China;
2. College of Intelligent Science and Engineering, Harbin Engineering University, Harbin Heilongjiang, 150001, China

Online:2023-07-25 Published:2023-09-15

摘要/Abstract

摘要： 加强“人工智能 + X”的学科交叉融合创新发展与创新型人才培养是新工科背景下“双一流”高校建设的重要内容。该文以“人工智能+脑科学”交叉领域学科为例,在分析“人工智能+ X”交叉学科发展现状的基础上,从以学生为中心和需求导向角度,从课程方案、与工程实践结合等方面探索“人工智能+脑科学”交叉学科教学模式建设路径。

关键词: 人工智能, 脑科学, 交叉学科, 教学模式, 创新人才, 多元研究

Abstract: Strengthening the interdisciplinary integration of "artificial intelligence + X" and innovative development and training of innovative talents is an important part of the construction of "double first-class" universities under the background of new engineering. Taking the interdisciplinary subject of "artificial intelligence + brain science" as an example, based on the analysis of the development status of the interdisciplinary subject of "artificial intelligence + X", this paper explores the construction path of the interdisciplinary teaching mode of "artificial intelligence + brain science" from the aspects of curriculum scheme and the combination of engineering practice from the perspective of student-centered and demand-oriented.

Key words: Artificial Intelligence, Brain-science, Interdisciplinarity, Teaching mode, Innovative talents, Multi-faceted research

中图分类号:

G642

姚晓辉, 苑硕, 鲍佩华, 梁洪, 李妍虹, 李金, 何忠杰, 唐墨, 丛山. “人工智能+脑科学”交叉学科教学模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(14): 107-109.

YAO Xiaohui, YUAN Shuo, BAO Peihua, LIANG Hong, LI Yanhong, LI Jin, HE Zhongjie, TANG Mo, CONG Shan. Exploration on the Interdisciplinary Teaching Mode of "Artificial Intelligence + Brain Science"[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(14): 107-109.

参考文献

[1] 岳伟. 论教育科学研究的跨学科交叉融合[J].中国教育科学(中英文),2022,5(1):32-41.
[2] 蒲慕明,徐波,谭铁牛.脑科学与类脑研究概述[J].中国科学院院刊,2016,31(7):725-736,714.
[3] 周蓉,师瑞峰,滕婧.“人工智能+ X”的复合型人才培养模式初探[J].电气电子教学学报,2020,42(6):1-5.
[4] 胡清华,王国兰,王鑫.校企深度融合的人工智能复合型人才培养探索[J].中国大学教学,2022(3): 43-50,57.
[5] 李波,覃俊,李子茂,等.“人工智能+新工科”视域下软件工程专业实验实践教学改革[J].计算机教育, 2021(7):82-86.
[6] 蔡晓卫,邹良影.创新创业教育融入“人工智能+新农科”的实现路径研究[J].中国农业教育, 2020,21(6):24-33.
[7] 徐祥征. “人工智能+新工科”背景下电气工程及自动化专业课程体系建设研究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2021,37(8):101-103.
[8] 朱宇凡,赵欣,杨志强,等.“人工智能+医学”复合型人才培养展望[J].医学信息学杂志,2021,42(7): 83-87.
[9] 王建新,段桂华,刘锦.“人工智能+X”研究生创新人才培养模式探索与实践[J].工业和信息化教育,2021(10):6-9,30.
[10] 高悦尔. “新工科”建设背景下“人工智能+城市交通规划”研究生教育研究与实践——以华侨大学为例[J].福建建筑,2021(6):128-132.
[11] 冯岩,尤磊,李健,王敬.新工科背景下人工智能课程的教学改革[J].福建电脑,2022,38(4):118-120.
[12] 王铁滨,管雪梅,王荣,等.人工智能与新工科双背景下工科教学改革研究[J].教育教学论坛, 2022(5):54-57.
[13] 周佳慧. 面向人工智能的“新工科”人才培养模式研究[J].教师,2021(30):124-125.
[14] 鲍鹏,邢薇薇,卢苇,等.新工科背景下人工智能实践类课程教学模式创新研究[J].计算机教育, 2021(6):105-109.

[1]	湛斌, 魏宇宁, 章棋, 吕一雷. 人工智能视域下涉农高校工科“双创”人才培养生态链构建探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 8-13.
[2]	荣娜. 面向自动化专业一流专业建设的数字电子技术混合教学模式改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 34-36.
[3]	崔莹莹, 王敬涵, 张宇晴, 李杰, 孙卉, 谭兴勇, 王婷. “双创”背景下基于BOPPPS理念的面点工艺课程改革与探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 91-94.
[4]	张娜, 杨平, 吴琼, 赵学娟, 汪太生. 构建“互联网+”环境下研讨式教学新模式——以物理化学课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 108-111.
[5]	田慧, 黄勇, 马雯芳, 滕建北, 黎理, 樊兰兰. 基于对分易中药鉴定技术课程混合式教学模式改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 112-114.
[6]	齐培培, 王春儿, 姚鸟儿, 徐璨. 基于“慕课+ BOPPPS”的混合式教学模式改革与创新——以财务管理课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 115-117.
[7]	李学先, 魏晓. 基于高校创新型人才培养的环境化学课程教学模式改革[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 118-120.
[8]	邓佳钦, 李美芳, 杨佳, 胡新将. 基于矩阵式导师团队制的研究生培养模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 121-123.
[9]	陈苑冰, 黄静. 论线上线下混合式教学模式——以传感器原理及应用课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 124-128.
[10]	康杰. 新工科视野下机械电子工程专业实践教学模式探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 133-135.
[11]	王志鑫. 基于“四维导向、五阶能力”的工业机器人技术及应用“专创融合”课程教学模式探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 163-165.
[12]	卢金玉, 张爱华, 张志强. 信息技术构建课程教学新形态——以创新创业教育课程建设为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 192-195.
[13]	金颖. 高等数学立体化分层教学的创新探究——以服装设计与工程专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 18-21.
[14]	侯周国, 刘湛. 专业认证背景下的电磁场与电磁波课程教学改革实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 45-48.
[15]	刘晓霞, 雷世鑫, 杨亮. 本科临床医学专业生理学线上线下混合式教学实践与思考[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 110-114.