[1] 史君杰,何培育,熊超.我国钢铁行业清洁能源发展现状及建议[J].中国国情国力,2022(4):41-45. [2] 杨耀攀. 电力行业碳中和的实施方式和障碍[J].中国电力企业管理,2021(1):53-57. [3] 电力需求侧管理办法(修订版)摘登[J].大众用电, 2018,32(1):6-7. [4] 井然. 需求侧变革促节能增效[J].中国电力企业管理,2021(10):18-22. [5] 李云卿. 系统推进“十四五”时期电力需求侧管理高质量发展[J].电力需求侧管理,2021,23(1):1-3. [6] 李维勇,李建林,郑子伟,等.高职云计算技术应用专业教学标准研制与实践[J].延安职业技术学院学报,2022,36(3):36-40. [7] 吴焱岷,周鲲,张亚.基于“三级联动”的高职课程思政体系建设实践—以重庆电子工程职业学院信息安全专业群为例[J].漯河职业技术学院学报. 2022,21(5):32-40. [8] 曲秋莳,纪争,周丽.“双高”背景下的专业群课程体系构建模式研究——以城市轨道交通专业群为例[J].武汉职业技术学院学报,2020,19(5):64-67. [9] 陶权,吴坚,黄熙彣.智能制造专业群“基础平台共享、专业方分立、专业拓展互选、岗课证赛融合”课程体系的构建[J].装备制造技术,2021(8):126-128,144. [10] 耿俊,张蕾,王博,等.基于就业导向的《软件工程》课程教学改革与实践[J].办公自动化,2022(23):14-16,10. [11] 钟华,张智.基于系统组织理论的高职酒店专业实践课程体系研究[J].晋城职业技术学院学报,2022(5):44-47. [12] 王先梅,韩天峰.当代经济发展视角下现代商贸物流专业群建设探究[J].中国储运,2022(9):110-111. [13] 王冰璇. 结构功能主义视角下高职院校产业学院建设研究[J]. 职教通讯,2022(8):69-17. [14] 李倩,侯侠,展宗瑞.应用化工技术专业群“平台+模块化”课程体系构建与实施[J].安徽化工,2022,48(2):173-176,179. [15] 金莹,刘志勇,张娟荣.“双高”背景下机电一体化技术专业群课程体系构建[J].农业工程,2022,12(2):120-123. |