教育信息化背景下高职院校英语教师专业发展研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (10): 130-132.

教育信息化背景下高职院校英语教师专业发展研究

乔万俊

陕西国防工业职业技术学院,陕西西安 710300

出版日期:2023-05-25 发布日期:2023-08-21
作者简介:乔万俊（1991—）,女,陕西西安人,硕士,讲师,研究方向：英语教学、教师专业发展。
基金资助:
2022年度陕西省汉语国际教育专项课题“中文+职业教育”背景下高职工科类教师专业发展研究（2022HZ1457）; 陕西国防工业职业技术学院2022年度科研计划项目“双高”背景下高职院校师资队伍国际化建设路径研究”（Gfy22-66）

A Study on the Professional Development of English Teachers in Higher Vocational Colleges under the Background of Educational Informatization

QIAO Wanjun

Shaanxi Institute of Technology, Xi'an Shaanxi, 710300, China

Online:2023-05-25 Published:2023-08-21

摘要/Abstract

摘要： 教育信息化为高职英语教学增添了新的活力与生机,为英语教师专业发展注入了新的内涵,对高职英语教师的专业能力提出了新的要求。该文关注当前教育信息化发展的趋势与“双高”建设背景下职业院校师资队伍建设,分析高职院校英语教师专业成长中存在的现实问题及原因,旨在为高职院校英语教师提供全面高效的专业发展路径与策略,为高职院校师资队伍建设提供借鉴。

关键词: 教育, 信息化, 高职院校, 英语教师, 专业发展, 路径

Abstract: The rapid development of educational informatization has added new vigor and vitality to English teaching in higher vocational colleges, injected new connotation into English teachers' professional development, and put forward new requirements for English teachers' professional ability. This study focuses on the current trend of educational informatization and the construction of teaching staff under the background of "double high" construction, analyzes the practical problems and reasons in the professional development of English teachers, aiming at providing comprehensive and efficient professional development paths and strategies for English teachers in vocational colleges and providing reference for the construction of teaching staff in higher vocational colleges.

Key words: Educational, Informatization, Higher vocational colleges, English teachers, professional development, Path

中图分类号:

G642

乔万俊. 教育信息化背景下高职院校英语教师专业发展研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(10): 130-132.

QIAO Wanjun. A Study on the Professional Development of English Teachers in Higher Vocational Colleges under the Background of Educational Informatization[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(10): 130-132.

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