创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (4): 96-99.

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人工智能+控制学科群交叉融合的建设与实践

朱浩   

  1. 重庆邮电大学 自动化学院,重庆 400065
  • 出版日期:2023-02-25 发布日期:2023-05-19
  • 作者简介:朱浩(1982-),男,重庆人,博士,教授,研究方向:智能网联汽车协同感知,E-mail: zhuhao@cqupt.edu.cn。
  • 基金资助:
    本文系2021年重庆市研究生教育教学改革研究项目“人工智能+控制学科群建设的探索与实践”(yjg212023); 2019年度重庆邮电大学国际化教育研究项目“依托中外科技合作的控制学科留学生英文课程建设——以《自动控制原理》为例”(GJJY19-1-02); 重庆邮电大学2020年“课程思政”建设项目“控制学科专业课融入课程思政的探索——以《自动控制原理》为例”(XKCSZ2042); 2022年重庆邮电大学教育教学改革研究项目“卓越工程师2.0培养模式探索与实践”(XJG22236); 2020年度重庆市研究生教育改革研究项目“新基建”背景下的智能网联汽车学科群建设的实践与探索(YJG203077); 2020年度重庆邮电大学教育教学改革项目“新基建”背景下的机器人工程专业培养方案探索与研究(XJG20201)的研究成果

The Construction and Practice of the Cross Fusion of Artificial Intelligence and Control Subject Group

ZHU Hao   

  1. School of Automation, Chongqing University of Posts and Telecommunications, Chongqing, 400065, China
  • Online:2023-02-25 Published:2023-05-19

摘要: 近年来,“中国制造2025”“互联网+”“新一代人工智能”等时代课题在我国高质量发展主题下得到了越来越高的关注。时代的发展,需要更多的高素质、高能力新型人才[1]。但是目前部分高校针对人工智能+控制学科群融合建设存在诸多问题。该文以科研教学平台建设为抓手,着重展开师资队伍建设、人才培养和课程体系建设,重点突破人工智能和控制学科综合型人才培养难题。

关键词: 人工智能, 控制学科群, 交叉融合, 学科群建设, 科教融合

Abstract: In recent years, "Made in China 2025", "internet plus", "new generation artificial intelligence" and other topics of the times have received more and more attention and investment under the current high-quality development theme in China. Therefore, in order to adapt to the development of the times, we need more high-quality and high-ability talents to invest in the development of the motherland. However, there are many problems in the integration of artificial intelligence and control subjects. This paper takes the construction of scientific research teaching platform as the key point, and focuses on the construction of teaching staff, personnel training and curriculum system, with the focus on breaking through the problems of artificial intelligence and comprehensive personnel training in control subjects.

Key words: Artificial intelligence, Control subject group, Cross fusion, Subject group construction, Science and education fusion

中图分类号: