理工类大学生创新创业教育模式创新研究——以A大学W学院大学生创新创业训练营为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (22): 134-136.

理工类大学生创新创业教育模式创新研究——以A大学W学院大学生创新创业训练营为例

黄友生^1,2

1.安徽师范大学马克思主义学院,安徽芜湖 241003;
2.安徽师范大学物理与电子信息学院,安徽芜湖 241003

出版日期:2022-11-25 发布日期:2023-02-10
作者简介:黄友生（1982-）,男,安徽霍邱人,博士在读,讲师,研究方向：大学生思想政治教育,电子邮箱：hys0553@126.com。
基金资助:
2020年安徽省“三全育人”试点省建设暨高校思想政治工作能力提升项目之“弘扬社会主义核心价值观名师工作室”项目

Research on Innovation and Entrepreneurship Education Model of Science and Engineering College Students——Take the Innovation and Entrepreneurship Training Camp of College Students of W College of A University as an Example

HUANG Yousheng^1,2

1. School of Marxism of Anhui Normal University, Wuhu Anhui, 241003,China;
2. School of Physics and Electronic Information of Anhui Normal University,Wuhu Anhui, 241003,China

Online:2022-11-25 Published:2023-02-10

摘要/Abstract

摘要： 加强和改进高校创新创业教育是培养创新型和应用型人才的迫切需要。当前在理工类大学生创新创业教育方面存在定位不准、与专业融合不深和理论与实践相脱节等问题。为培养具有创新创业思维和能力的复合型理工科人才,A大学W学院通过创办创新创业训练营,科学编排课程,整合多方资源,加强实操实训,对理工类大学生创新创业教育模式做了有益探索与实践,具有可推广性和可复制性。

关键词: 理工类大学生, 创新创业教育, 创新创业训练营, 模式, 融合, 创新

Abstract: Strengthening and improving innovation and entrepreneurship education in colleges and universities is an urgent need to cultivate innovative and applied talents. At present, there are some problems in the innovation and entrepreneurship education of science and engineering college students, such as inaccurate positioning, lack of deep integration with majors, and disconnection between theory and practice. In order to cultivate compound science and engineering talents with innovative and entrepreneurial thinking and ability, college W of A university has made beneficial exploration and practice on the innovation and entrepreneurship education mode of science and engineering college students by establishing innovation and entrepreneurship training camp, scientifically arranging courses, integrating various resources and strengthening practical training, which can be popularized and replicated.

Key words: College students of science and engineering, Innovation and entrepreneurship education, Innovation and entrepreneurship training camp, Model, Integrating, Innovation

中图分类号:

G642.0

黄友生. 理工类大学生创新创业教育模式创新研究——以A大学W学院大学生创新创业训练营为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(22): 134-136.

HUANG Yousheng. Research on Innovation and Entrepreneurship Education Model of Science and Engineering College Students——Take the Innovation and Entrepreneurship Training Camp of College Students of W College of A University as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2022, 5(22): 134-136.

参考文献

[1] 习近平祝贺2013 年全球创业周中国站开幕 [N]. 人民日报,2013-11-9.
[2] 赵亮. 创新创业教育与专业教育深度融合的高校课程体系重构——基于理论与实践角度的分析[J].江苏高教,2020(6):83-88.
[3] 尹璐,郑博.不断深化高校创新创业教育[N].吉林日报,2021-09-06(4).
[4] 孙爱花. “大众创业、万众创新”背景下大学生创新创业教育研究[J].高教学刊,2022,8(2):34-37.
[5] 官文. 创新驱动发展下高校创新创业教育的路径选择[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(1):67-69.
[6] 杨佳,吕川,高晓红,等.新工科视域下地方高校创新创业能力培养模式研究与实践[J].高教学刊, 2021,7(28):46-49,54.
[7] 罗昆,张廷龙.创新创业教育与专业教育融合的模式、路径与实践——基于“三螺旋理论”的视角[J].山东科技大学学报(社会科学版),2019,21(5):103-108.
[8] 王英杰. 思政教育、创新创业教育和专业教育融合的必要性[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(24):93-95.
[9] 刘娜,赵倩,刘忠鑫.新工科背景下创新创业教育融入高校新生教育实践——以北京科技大学“工科试验班”为例[J].北京教育(德育),2021(9):89-92.
[10] 张帅. “互联网+”时代高校创新创业教育研究[J].湖北函授大学学报,2017,30(20):3-5.
[11] 宋浩,李梦娥,赵洪牛.大学生创新创业教育与创业能力培养研究[J].教育教学论坛,2021(2):1-4.
[12] 尹国俊,都红雯,朱玉红.基于师生共创的创新创业教育双螺旋模式构建——以浙江大学为例[J].高等教育研究,2019,40(8):77-87.
[13] 王洪才. 创新创业教育:中国特色的高等教育发展理念[J].南京师大学报(社会科学版),2021(6):38-46.
[14] 钟楠. 高校创新创业教育与理学专业教育融合的人才培养模式研究[J].文化创新比较研究,2022,6(3): 133-136.

[1]	龚成勇, 何香如, 李仁年, 韩伟, 冯辉霞. 基于TRIZ实现“专创融合”课程建设与教学效果评价研究——以水电站课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 1-7.
[2]	王娜, 陈晓. 基于移动互联网络环境的学习模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 8-10.
[3]	胡有林, 欧阳康俣. 信息技术提升专业硕士应用创新能力的路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 11-13.
[4]	刘红红. 《管理学原理》线上线下混合式教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 20-23.
[5]	谢妮. 产教深度融合下市场营销专业实训课程的教学改革探析——以广西国际商务职业技术学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 30-32.
[6]	聂晨. 劳动教育融入高校《创业实践》课程的探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 52-54.
[7]	赖乾, 段东, 陈国盈, 李珊, 尹程, 张梦婷, 莫红蕾. “双创”成果导向的工业设计专业毕业设计多元化教学改革实践研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 59-63.
[8]	苏鹏. 产教融合背景下高职院校产业学院建设的实践探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 67-69.
[9]	徐则中, 王利君. 地方院校创新创业教育现状与对策[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 70-72.
[10]	谢红强, 李渭新, 李洪涛, 陈建康, 刘超. 基于“大工程观”的大水利创新人才培养探索与实践——以四川大学水利类专业人才培养改革为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 79-83.
[11]	幸姚李顺, 江晓明, 李卉, 黄旭东, 贾丽丽. 基于“互联网+”大学生创新创业大赛的民办高校创新创业教育改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 84-86.
[12]	徐天然. 基于“赛创融合”的创新创业人才培养模式的实践探索——以温州科技职业学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 87-89.
[13]	陈庆. 基于专业群建设的“双体四元”产教融合生态体系构思与实践——以义乌工商职业技术学院市场营销专业群建设为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 90-93.
[14]	陈占军, 彭秧锡, 谭峰亮, 文瑾, 胡继林. 课程思政视域下材料类专业教育与“双创”教育深度融合的路径探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 94-96.
[15]	王丽霞, 孙丰梅, 魏东. 高校创新创业教育改革与发展探究——以河北北方学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 97-99.