摘要: 《最优状态估计与系统辨识》课程是控制学科及相关学科的重要专业基础课。该文针对《最优状态估计与系统辨识》研究生课程建设及其教学手段在围绕激发学生学习兴趣、培养学生分析和解决实际问题的能力等方面进行了研究和改革。课程注重最优状态估计与系统辨识严谨理论基础的同时,强调研讨课程和实践环节的教学,使研究生掌握课程基本理论知识的同时,工程实践能力也得到了提高。
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