以就业为导向的环境工程专业教学模式改革与创新

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (3): 61-62.

以就业为导向的环境工程专业教学模式改革与创新

崔康平, 丁燕, 崔敏姝

合肥工业大学资源与环境工程学院,安徽合肥 230009

出版日期:2020-02-10 发布日期:2020-05-26
作者简介:崔康平（1969-）,男,安徽肥东人,博士,教授,博导,研究方向：水处理技术教学与研究。
基金资助:
安徽省高等学校省级质量工程项目（项目编号：2016zy102）

Research on Reform and Innovation of Employment-oriented Teaching Mode

CUI Kangping, DING Yan, CUI Minshu

School of Resources and Environmental Engineering, Hefei University of Technology, Hefei Anhui,230009, China

Online:2020-02-10 Published:2020-05-26

摘要/Abstract

摘要： 在以往的教学模式中,为了追求各个专业理论体系的完整,部分理论课程和实践课程与就业脱节,学生获得的大量理论知识难以运用到实践过程中去,阻碍了专业能力和职业素养的训练和提高。该文结合该校环境工程专业的课程体系探索出一个“以就业为导向专业课程教学模式改革与创新”的方法,通过专业理论课的设置,到教学模式的改革,针对学生动手能力和自主创新性不强的问题提出培养创新能力和实践技能,实现真正“以生为本”的高水平本科教育。

关键词: 就业, 实践能力, 教学模式, 创新

Abstract: In past teaching modes, in order to pursue the integrity of the theoretical systems of various majors, some theoretical and practical courses were out of touch with employment. A large amount of theoretical knowledge acquired by students can hardly be applied into practice, which hinders the training and improvement of professional ability and professionalism. Based on the curriculum system of environmental engineering specialty in this school, a method for "reform and innovation of employment-oriented professional curriculum teaching model" is established. Through the reform of specialized course setting and teaching mode, the method aims at practical ability and independent creation to cultivate innovative ability and practical skills of students, further achieving the high-level undergraduate education.

Key words: Employment, Practical ability, Teaching mode, Innovation

中图分类号:

G712.0

崔康平, 丁燕, 崔敏姝. 以就业为导向的环境工程专业教学模式改革与创新[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(3): 61-62.

CUI Kangping, DING Yan, CUI Minshu. Research on Reform and Innovation of Employment-oriented Teaching Mode[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(3): 61-62.

[1]	刘高福, 楚亚萍. 师范院校大学生创新创业教育现状调查分析——以贵州三所师范院校为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 16-19.
[2]	刘瑾. 混合式教学模式在税务会计课程教学中的探索与应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 24-25.
[3]	岑小林, 杨燕, 王晓栋, 陈红玲. 电子专业开放型实验与高职学生创新能力培养[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 60-61.
[4]	陈斌, 张颖, 季颖红. 基于校本课程开发的学校创新型行为文化建设探索——以校本课程《唐山陶瓷》的开发利用为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 72-73.
[5]	唐刚志, 李宗昱, 王帅滨, 邓涛, 王春发. 重庆交通大学能动专业开设动力机械仿真课程的实践探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 74-75.
[6]	刘华. 校企合作视野下的创新创业教育改革探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 81-82.
[7]	张烨. 大学生创新创业能力培养探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 85-86.
[8]	陈惟鑫. 博士生在读期间成果发表改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 96-97.
[9]	戴芳菁. 国内外创新创业教育与专业教育融合的实验班比较研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 104-105.
[10]	邓滢莹. 小组合作教学模式在幼儿舞蹈创编教学中的应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 106-107.
[11]	张东东, 来鑫, 孙涛, 赵金星. 基于“OBE”理念的《汽车构造》课程多教学模式应用探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 121-122.
[12]	苏基润. 新形势下高校行政管理体制创新路径探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 125-126.
[13]	杨金鸽. 基于大学生创新创业精神培养的课程教学模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 127-128.
[14]	王凌霄, 孙曼曼, 吕丰收. 基于微课的病理学混合式教学模式初步研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 129-130.
[15]	刘今子, 郭立丰. 数学建模竞赛驱动下的创新创业能力培养模式研究——基于全国大学生数学建模竞赛培训[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 131-132.