具身认知理论视角下大学生在线学习投入提升策略研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (6): 173-175.

具身认知理论视角下大学生在线学习投入提升策略研究

郭惜今

黑龙江大学教育科学研究院,黑龙江哈尔滨 150080

出版日期:2021-03-25 发布日期:2021-09-07
作者简介:郭惜今（1994-）,女,山东东营人,硕士研究生在读,研究方向：高等教育学,E-mail: 1196362502@qq.com。

Research on the Promotion Strategy of College Students' Online Learning Engagement from the Perspective of Embodied Cognition Theory

GUO Xijin

Insitute of Educational Science, Heilongjiang University, Harbin Heilongjiang, 150080,China

Online:2021-03-25 Published:2021-09-07

摘要/Abstract

摘要： 在线学习方式已成为当今大学生的主流学习方式之一,在大学生的学习生活中占据重要的地位。然而,众多研究表明大学生在线学习过程中存在学习投入低下的问题。在线学习投入关乎着大学生的在线学习绩效,如何提升大学生的在线学习投入水平,进而提升在线学习质量已成为当今社会关注的热点问题。该研究基于具身认知理论的视角,提出提升大学生在线学习投入水平的策略,以期促进大学生在线学习过程中的学习投入水平,提高在线教育质量,更好地开展在线教育。

关键词: 大学生, 在线学习, 学习投入, 具身认知理论

Abstract: ： Online learning has become one of the mainstream learning styles of college students, and plays an important role in their learning life. However, many studies show that there is a problem of low learning engagement in the process of online learning. Online learning engagement is related to the learning performance of college students. How to improve college students' online learning engagement, and then improve the quality of online learning has become a hot issue in today's society. Based on the perspective of embodied cognition theory, this study puts forward some strategies and suggestions to improve college students' online learning engagement. In order to promote the level of college students' learning engagement, improve the quality of online education, and better develop online education.

Key words: College students, Online learning, Learning engagement, Embodied cognition theory

中图分类号:

G434

郭惜今. 具身认知理论视角下大学生在线学习投入提升策略研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(6): 173-175.

GUO Xijin. Research on the Promotion Strategy of College Students' Online Learning Engagement from the Perspective of Embodied Cognition Theory[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(6): 173-175.

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