立德树人理念在《生态学》课堂上的应用探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (22): 158-160.

立德树人理念在《生态学》课堂上的应用探索

李欣, 张红梅

沧州师范学院生命科学学院,河北沧州 061001

出版日期:2020-11-25 发布日期:2021-03-17
作者简介:李欣(1979-),女,河北沧州人,硕士,副教授,研究方向：生态学和园林生态学的教学与研究。
基金资助:
河北省高等教育教学改革研究与实践项目 “OBE理念下《生态学》教学改革的研究与实践” (项目编号：2018GJJG562)

Exploration into Application of “Fostering Virtue through Education” in the Classroom of Ecology

LI Xin, ZHANG Hongmei

College of Life Science, Cangzhou Teachers′ College,Cangzhou Hebei, 061001,China

Online:2020-11-25 Published:2021-03-17

摘要/Abstract

摘要： 为落实立德树人这一根本任务,全面实施全学科的立德树人教育,该文深入挖掘了《生态学》课程本身所蕴含的育人功能,总结如下：除了教育学生建立良好的生态环保意识外,从富含哲理的课程内容如：化感作用、协同进化、生态对策等启迪教育学生如何辩证的看待朋友和竞争者,引导学生合理规划自己的学业与人生;从蔡希陶老先生发现望天树到爱国主义情怀的教育,从鹦哥岭青年团队事迹到不怕困苦、爱岗敬业的教育,实现了育才与育人的统一,《生态学》课堂也为立德树人这一根本任务的实现贡献了力量。

关键词: 立德树人, 生态学, 探索

Abstract: In order to carry out the fundamental task of “fostering virtue through education”and implement the comprehensive moral education in all subjects, this paper explored the educational functions contained in the course of Ecology with the following conclusions: Besides establishing a favorable ecological environmental consciousness, this educates students how to think critically of friends and competitors based on course contents with philosophy, such as allelopathy, coevolution and ecological strategies etc, and then guides students to make reasonable planning on the study and life. The discovery of parashorea cathayensis by Mr Cai Xitao to the education of patriotism, as well as the story of the youth team in Yinge Ling to the education of hardship and dedication achieves the integrity of talent cultivation and people cultivation. The course of Ecology also makes contributions to the fundamental task of “fostering virtue through education”.

Key words: Fostering virtue through education, Ecology, Exploration

中图分类号:

G642.0

李欣, 张红梅. 立德树人理念在《生态学》课堂上的应用探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(22): 158-160.

LI Xin, ZHANG Hongmei. Exploration into Application of “Fostering Virtue through Education” in the Classroom of Ecology[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(22): 158-160.

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