中美线性代数课程比较及对教学改革的启示

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (21): 67-68.

中美线性代数课程比较及对教学改革的启示

邓燕

中国地质大学(北京)数理学院,北京 100083

出版日期:2020-11-10 发布日期:2021-03-16
作者简介:邓燕（1975-）,女,湖南安乡人,博士,讲师,研究方向：应用数学。
基金资助:
中国地质大学（北京）2017年度教学研究与教学改革项目:基于微课的翻转课堂在线性代数教学中的应用研究(项目编号：JGYB201727)

Comparison of Linear Algebra Courses between China and America and Its Enlightenment to Teaching Reform

DENG Yan

School of Science, China University of Geosciences (Beijing),Beijing, 100083,China

Online:2020-11-10 Published:2021-03-16

摘要/Abstract

摘要： 线性代数是我国工科院校学生重要的基础课程,该文从线性代数课程的教材内容、教学过程、考核方式三方面比较了美国中佛罗里达大学与国内本科高校的不同。通过对比分析,提出了我国线性代数教学改革方面的一些建议：深化教材改革,补充适量的实践教学知识,结合信息技术来创新教学方式,采用多样化教学评价系统,培养全面发展的人才。

关键词: 线性代数, 比较研究, 教学改革

Abstract: Linear algebra is an important basic course for students of engineering colleges in our country. This article compares the differences between the University of Central Florida in the United States and domestic undergraduate universities from the three aspects of linear algebra course textbook content, teaching process, and assessment methods. Through comparative analysis, some suggestions on linear algebra teaching in our country are put forward. It is necessary to deepen the reform of teaching materials, supplement the appropriate amount of practical teaching knowledge, combine information technology, innovate teaching methods, adopt a diversified teaching evaluation system, and cultivate comprehensively developed talents.

Key words: Linear algebra, Comparative research, Teaching reform

中图分类号:

邓燕. 中美线性代数课程比较及对教学改革的启示[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(21): 67-68.

DENG Yan. Comparison of Linear Algebra Courses between China and America and Its Enlightenment to Teaching Reform[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(21): 67-68.

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