BOPPPS联合情景模拟教学法在护理综合实训课程中的应用研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2026, Vol. 9 ›› Issue (9): 141-143.

BOPPPS联合情景模拟教学法在护理综合实训课程中的应用研究

庞淼, 车程, 孙文婧, 张美玲, 李春卉

长春人文学院护理福祉学院,吉林长春 130117

出版日期:2026-05-10 发布日期:2026-06-30
作者简介:庞淼（1992—）,女,辽宁阜新人,硕士研究生,讲师,研究方向：护理教育。
基金资助:
2024年吉林省高等教育学会一般课题“BOPPPS联合情景模拟教学法在‘护理综合实训’课程中的应用及效果评估研究”（JGJX24D0991）; 2025年吉林省高等教育教学改革研究课题“‘新医科’背景下护理专业核心课程‘T-SMART’智慧教学模式的设计与应用研究”（2025UT3W966009F）

Research on the Application of BOPPPS Model Combined with Scenario Simulation Teaching Method in the Course of Nursing Comprehensive Practical Training

PANG Miao, CHE Cheng, SUN Wenjing, ZHANG Meiling, LI Chunhui

Nursing and Welfare Academy of Changchun Humanities and Sciences College, Changchun Jilin, 130117, China

Online:2026-05-10 Published:2026-06-30

摘要/Abstract

摘要： 目的探究BOPPPS教学法与情景模拟教学法相结合在护理综合实训课程中的实践应用成效。方法以2022级4个班级中的233位护生为研究对象,采用随机整群取样,分成两组。试验组采用BOPPPS和情境仿真教学方法,对照组采用传统“示教—练习—回示—考核”教学法。通过对比两组学生的技能考核成绩、岗位胜任力水平及学习积极主动性,评价教学效果。结果试验组学生的无菌技术、皮下注射与肌内注射、静脉输液等单项操作考核及案例考核的总分均显著高于对照组（P<0.05）,同时,试验组学生的岗位胜任力水平和学习积极主动性得分也显著优于对照组（P<0.05）。结论BOPPPS联合情景模拟教学法能够显著提升护理本科生的临床实践技能、岗位胜任力及学习积极性,可助力培养知识、技能与素养全面发展且能精准对接实际需求的应用型护理人才。

关键词: BOPPPS, 情景模拟教学, 护理, 护理综合实训, 教学改革, 应用研究

Abstract: ObjectiveTo explore the application effect of BOPPPS combined with scenario simulation teaching method in the nursing comprehensive practical training course. MethodsA total of 233 undergraduate nursing students from four classes of the 2022 grade were selected as the research subjects and randomly divided into the experimental group and the control group by cluster sampling. The experimental group was taught using the BOPPPS combined with scenario simulation teaching method, while the control group was taught using the traditional“demonstration - practice - review - assessment”teaching method. The teaching effects were evaluated by comparing the skill assessment scores, job competence levels and learning initiative of the two groups. ResultsThe scores of the experimental group in the individual operation assessments such as aseptic technique, intradermal injection and intramuscular injection, and intravenous infusion, as well as the total score in the case assessment, were significantly higher than those of the control group (P<0.05). Meanwhile, the job competence levels and learning initiative scores of the experimental group were also significantly better than those of the control group (P<0.05). ConclusionThe BOPPPS combined with scenario simulation teaching method can significantly improve the clinical practice skills, job competence, and active learning state of undergraduate nursing students.It can help cultivate applied nursing talents with all-round development in knowledge, skills and qualities, who can precisely meet practical needs.

Key words: BOPPPS, Scenario simulation teaching method, Nursing, Nursing comprehensive practical training, Teaching reform, Applied research

中图分类号:

R47-4
G642.4

庞淼, 车程, 孙文婧, 张美玲, 李春卉. BOPPPS联合情景模拟教学法在护理综合实训课程中的应用研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 141-143.

PANG Miao, CHE Cheng, SUN Wenjing, ZHANG Meiling, LI Chunhui. Research on the Application of BOPPPS Model Combined with Scenario Simulation Teaching Method in the Course of Nursing Comprehensive Practical Training[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2026, 9(9): 141-143.

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