新质生产力视域下大数据赋能医学专硕临床能力提升的路径探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2026, Vol. 9 ›› Issue (4): 95-97.

新质生产力视域下大数据赋能医学专硕临床能力提升的路径探索

刘煜, 刘辉, 翟建华, 张薇, 卢飚

天津医科大学总医院教学处,天津 300052

出版日期:2026-02-25 发布日期:2026-07-01
通讯作者: 卢飚（1971—）,男,天津人,博士研究生,研究方向：医学教育管理,电子邮箱：luqingyang006@163.com
作者简介:刘煜（1987—）,女,天津人,硕士研究生,副研究员,研究方向：医学研究生教育教学管理。
基金资助:
2024年天津市教委科研计划项目“新质生产力视域下大数据赋能研究生教育管理高质量发展的创新模式探索”（2024SK185）; 2025年天津医科大学医院管理项目“智慧医疗引领医学研究生教育变革——信息化管理体系优化与质量提升路径探索”（2025YG04）; 2025年天津医科大学研究生教育改革研究计划项目“数智领航：信息技术赋能研究生教育管理模式创新与效能提升的实践探索”

Exploration of the Path to Enhance Clinical Capabilities of Medical Professional Master Students under the Perspective of Big Data Empowerment

LIU Yu, LIU Hui, ZHAI Jianhua, ZHANG Wei, LU Biao

Teaching Office, Tianjin Medical University General Hospital, Tianjin, 300052, China

Online:2026-02-25 Published:2026-07-01

摘要/Abstract

摘要： 在新质生产力与教育数字化转型背景下,专业学位研究生教育以培养实践创新人才为核心,需大数据支撑深化分类发展管理改革。当前医学专硕培养存在临床能力与岗位需求脱节、管理精准度不足、实践创新体系不完善等问题。该文结合全国医科院校研究生临床能力竞赛案例,从分类发展视角,探索大数据在医学专硕临床技能、科研思维、师资建设等环节的应用路径,通过构建数据驱动的个性化培养方案与动态评价体系,提升研究生的临床能力,助力实践创新人才培养,为研究生教育高质量发展提供支撑。

关键词: 新质生产力, 分类发展, 专业学位, 研究生, 临床能力, 人才培养

Abstract: Against the backdrop of new-quality productive forces and the digital transformation of education, medical professional master's training faces issues such as disconnected clinical competence from job demands and insufficient precision in management. Drawing on clinical competence competition cases among national medical colleges, this paper explores the application of big data in theoretical education, clinical practice, scientific research, and faculty development for medical professional masters from a classified development perspective. It constructs data-driven programs and evaluation systems to address homogenization, enhance clinical competence, facilitate the cultivation of practical and innovative talents, and support the high-quality development of graduate education.

Key words: New quality productivity, Classified development, Professional degree, Postgraduate student, Clinical ability, Talent cultivation

中图分类号:

R-4
G643.1

刘煜, 刘辉, 翟建华, 张薇, 卢飚. 新质生产力视域下大数据赋能医学专硕临床能力提升的路径探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(4): 95-97.

LIU Yu, LIU Hui, ZHAI Jianhua, ZHANG Wei, LU Biao. Exploration of the Path to Enhance Clinical Capabilities of Medical Professional Master Students under the Perspective of Big Data Empowerment[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2026, 9(4): 95-97.

参考文献

[1] 郭月兰,汪霞.研究生教育高质量发展:内涵、逻辑与实践取向[J].研究生教育研究,2019(2):6-11.
[2] 教育部学位管理与研究生教育司. 深入推进分类发展,构建高质量研究生教育体系[EB/OL] (2025-11-07).http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2023/55658/sfcl/202312/t20231219_1095125.html.
[3] 尹国平,陈启飞.专业学位研究生培养存在问题及对策分析[J].教育教学论坛,2018(49):59-60.
[4] 戴雯,赵会丽,王登芹,等.SimMan3G模拟人在临床思维能力培训中的应用[J].中国高等医学教育,2019(8): 96-97.
[5] 杨超. 专业学位研究生教育高质量发展:内涵、逻辑及实践路径[J].研究生教育研究,2023(4):56-63.
[6] 王一然,宋晓静,张丽华.我国专业学位研究生教育协同育人培养的现状与对策[J].教育理论与实践, 2024,44(3):9-14.
[7] 姚志友,邹雪,王源超.“交叉协同”团队式农科研究生培养模式改革与探索[J].学位与研究生教育,2024(1): 9-17.
[8] 陶立坚,刘安元.临床专硕“四证合一”培养模式:形塑·评价·优化[J].吉首大学学报(社会科学版),2020(5): 97-105.
[9] 赵丁选,王敏,卢辉斌.多主体协同的工程专业学位研究生培养模式探索与实践[J].学位与研究生教育, 2021(12):9-19.
[10] 杨庆生,叶红玲,刘夏.研究生培养中课程思政教育的创新实践[J].中国大学教学,2024(6):19-25.
[11] 陈先哲,王俊.新时代中国拔尖创新人才培养:理念重审与体系优化[J].高等教育研究,2023,44(3):65-73.
[12] 马晓蓉,赵长伟.中国式现代化进程中教育、科技、人才“三位一体”的三重维度[J].石家庄铁道大学学报(社会科学版),2023,17(4):97-103.
[13] 汪源. 分类培养模式下师资力量配备对研究生教育质量影响[J].印刷与数字媒体技术研究,2024(3):206-213.
[14] 戴彬,李瑞.基于“一体化”标准的研究生跨地域产教融合培养模式研究[J].学位与研究生教育,2020(12):24-29.

[1]	吕超, 黄鹏. 就业视域下新能源汽车课程教学改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 4-6.
[2]	赵华伟, 冉启英, 李天才. 新质生产力驱动下产教融合生态系统重构路径研究——以上海商学院的实践探索为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 10-13.
[3]	陈春亮, 陈星旭, 周晗. 新质生产力视角下装备制造类人才培养路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 14-16.
[4]	夏琦, 王月, 刘梦佳. 应用型本科新质会计人才培养路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 17-19.
[5]	侯文涛, 赵慧芳, 焦高锋. 基础教学和科学研究协同融合的大学物理教学探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 27-29.
[6]	邱华, 史学涛, 郭永强, 顾军渭. 新工科视域下高分子材料与工程专业人才培养模式探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 50-52.
[7]	何艳, 康恩铨, 刘涛. “技能强企”背景下的高技能建筑技术人才职业技能认定创新路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 66-69.
[8]	关宇涵, 都基宇. 高职现代产业学院背景下建筑消防技术专业人才培养模式与课程体系研究——以哈尔滨职业技术大学BIM建模技术课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 86-88.
[9]	郭毓东, 蒋伟, 文雅. “三高四新”战略下基于IPOD框架的研究生跨学科培养模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 99-101.
[10]	白云. “双创”教育一体化实践育人模式的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 102-105.
[11]	席东河, 陈婷婷. 人工智能时代高职院校深化基本技能教育的实践路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 122-124.
[12]	范庆来, 王娜, 李虹辰, 宫秀滨. 新工科背景下“大土木”复合型应用人才培养体系构建[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 131-133.
[13]	曹志龙, 周波超, 孙国强, 张金喜, 王超. 本科生导师制下以科技竞赛推动工程创新人才培养的研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 144-146.
[14]	王婵婷. 产教融合下高职院校实践教学质量评价体系优化研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 147-149.
[15]	胡星, 康宁辉, 郭瑞峰, 石媛, 王风梅. 基于创新人才培养的3C3I创新训练体系构建[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 153-156.