职普融通教育模式下提升本科阶段教学质量的探索——以江苏某高校“3+4”项目为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2026, Vol. 9 ›› Issue (3): 66-69.

职普融通教育模式下提升本科阶段教学质量的探索——以江苏某高校“3+4”项目为例

芮忠宁, 章鹏飞

南京理工大学紫金学院,江苏南京 210023

发布日期:2026-07-01
作者简介:芮忠宁（1978—）,男,江苏南京人,硕士研究生,助理研究员,研究方向：高校实践教学、产教融合。
基金资助:
江苏省教育厅江苏高校哲学社会科学研究项目“江苏省独立学院视域下的‘三融'实践研究”（2024SJYB0485）

Exploration on Improving Undergraduate Teaching Quality under Vocational-General Education Integration Mode—Case Study of a “3+4” Program in a Jiangsu University

RUI Zhongning, ZHANG Pengfei

Nanjing University of Science and Technology Zijin College, Nanjing Jiangsu, 210023, China

Published:2026-07-01

摘要/Abstract

摘要： 江苏省某高校在职普融通“3+4”项目的本科阶段实施过程中,通过系统性教学改革,有效缩小职业教育与普通教育之间的差异,实现技能型人才向应用型人才的培养范式转换。该项目采用“单独组班+动态教学帮扶”的教学实践探索,形成“问题发现—干预改进”的闭环管理,构建“教学—辅导—实践”一体化育人机制,显著提升学生的学科素养与实践能力,教学质量指标呈现显著提升态势。

关键词: 职普融通, “3+4”项目, 本科阶段, 教学质量, 单独组班, 动态教学帮扶

Abstract: In the undergraduate stage of the implementation of the in-service vocational integrated“3+4”project in a university in Jiangsu Province, through systematic teaching reform, the differences between vocational education and general education were effectively narrowed, and the transformation of training mode from skilled talents to applied talents was achieved. The project adopted the teaching practice exploration of“separate class grouping + dynamic teaching assistance”, forming a closed-loop management of“problem discovery-intervention-improvement”, constructing an integrated education mechanism of“teaching-tutoring-practice”, significantly improving students'subject literacy and practical ability, and presenting a significant improvement trend in teaching quality indicators.

Key words: Vocational and academic integration, “3+4”Program, Undergraduate stage, Teaching quality, Separate class grouping, Dynamic teaching support

中图分类号:

G642.0

芮忠宁, 章鹏飞. 职普融通教育模式下提升本科阶段教学质量的探索——以江苏某高校“3+4”项目为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(3): 66-69.

RUI Zhongning, ZHANG Pengfei. Exploration on Improving Undergraduate Teaching Quality under Vocational-General Education Integration Mode—Case Study of a “3+4” Program in a Jiangsu University[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2026, 9(3): 66-69.

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