高职院校化学教育质量评价与提升策略——以人才培养质量为视角

创新创业理论研究与实践 ›› 2025, Vol. 8 ›› Issue (8): 83-85.

高职院校化学教育质量评价与提升策略——以人才培养质量为视角

韦后明^1,2

1.广西现代职业技术学院,广西河池 547000;
2.广西有色金属产业科技成果转化中试研究基地,广西河池 547000

出版日期:2025-04-25 发布日期:2025-05-30
作者简介:韦后明（1972—）,男,壮族,广西河池人,在读硕士研究生,副教授,研究方向：高职高专分析检验技术教学改革。
基金资助:
广西教育科学“十四五”规划2023年度自筹经费重点课题（B类）“欠发达地区高职院校人才培养质量评价研究”（2023B206）

Quality Evaluation and Improvement Strategies for Chemistry Education in Vocational Colleges—From the Perspective of Talent Cultivation Quality

WEI Houming^1,2

1. Guangxi Modern Polytechnic College, Hechi Guangxi, 547000, China;
2. Guangxi Nonferrous Metal Industry Scientific and Technological Achievements Transformation Pilot Research Base, Hechi Guangxi, 547000, China

Online:2025-04-25 Published:2025-05-30

摘要/Abstract

摘要： 高职院校化学教育质量评价关系到我国化学人才的培养,对于推动我国经济发展具有重要作用。目前,我国高职院校化学教育质量评价存在的问题,主要集中在评价主体缺乏多元化、质量评价标准单一、评价方法固化、评价过程模糊等方面。基于此,高职院校应积极基于学情认知展开精准化评价,基于学校自主展开综合化评价,基于多方参与展开多元评价。

关键词: 高职院校, 化学教育, 教育质量, 精准化评价, 综合化评价, 多元评价

Abstract: The quality evaluation of chemistry education in vocational colleges is related to the cultivation of chemistry talents in China and plays a crucial role in promoting the country's economic development. The problems in the quality evaluation of chemistry education in vocational colleges in China mainly focus on the lack of diversification of evaluation subjects, relatively single evaluation quality standards, relatively fixed evaluation methods, and relatively vague evaluation processes. Based on this, precise evaluation should be actively carried out based on student cognition, comprehensive evaluation based on school autonomy, and diversified evaluation based on multi-party participation.

Key words: Vocational colleges, Chemistry education, Educational quality, Accurate evaluation, Comprehensive evaluation, Multivariate evaluation

中图分类号:

G712

韦后明. 高职院校化学教育质量评价与提升策略——以人才培养质量为视角[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(8): 83-85.

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