教育数字化转型背景下理工科实验室管理与创新研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2025, Vol. 8 ›› Issue (7): 79-81.

教育数字化转型背景下理工科实验室管理与创新研究

董希雷

温州理工学院智能制造与电子工程学院,浙江温州 325035

出版日期:2025-04-10 发布日期:2025-06-03
作者简介:董希雷（1986—）,男,浙江温州人,硕士研究生,实验师,研究方向：电子信息与智能控制。
基金资助:
2024年教育部产学合作协同育人项目“基于STEAM理念的智能机器人教学模式探索与实践”（31003084260758）

Research on Science and Engineering Laboratory Management and Innovation under the Background of Education Digital Transformation

DONG Xilei

School of Intelligent Manufacturing and Electronic Engineering, Wenzhou University of Technology, Wenzhou Zhejiang, 325035, China

Online:2025-04-10 Published:2025-06-03

摘要/Abstract

摘要： 教育领域正经历全面的数字化转型,对理工科实验室管理提出新要求。该文梳理分析了理工科教育数字化转型的特点与挑战,探讨了实验室管理与创新的策略与路径,通过顶层设计、制定转型规划,强化投入、改善信息化基础设施,创新机制、健全管理运行新模式,开放合作、推进跨领域共建,数据赋能、提升管理与服务水平,推动理工科实验室管理模式创新,全面适应教育数字化转型发展需求。

关键词: 数字化转型, 教育, 实验室管理, 创新, 理工科, 策略

Abstract: The field of education is undergoing a comprehensive digital transformation, which puts forward new requirements for the management of science and engineering laboratories. This paper analyzes the characteristics and challenges of the digital transformation of science and engineering education, and discusses the strategic path of laboratory management and innovation. Through top-level design to formulate transformation plans, strengthen investment to improve information infrastructure, innovation mechanism to improve the new mode of management and operation, open cooperation to promote cross-field co-construction, data empowerment to improve management and service level, promote science and engineering laboratory management model innovation, fully adapt to the needs of education digital transformation and development.

Key words: Digital transformation, Education, Laboratory management, Innovative, Science and engineering, Tactics

中图分类号:

G647

董希雷. 教育数字化转型背景下理工科实验室管理与创新研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(7): 79-81.

DONG Xilei. Research on Science and Engineering Laboratory Management and Innovation under the Background of Education Digital Transformation[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2025, 8(7): 79-81.

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