以产教融合深化应用型高校创新创业教育的实践措施

创新创业理论研究与实践 ›› 2025, Vol. 8 ›› Issue (24): 97-99.

以产教融合深化应用型高校创新创业教育的实践措施

陈江敏¹, 杨光², 资小云¹

1.云南民族大学经济与管理学院（会计学院）,云南昆明 650500;
2.郑州卫生健康职业学院招生就业处,河南郑州 450100

出版日期:2025-12-25 发布日期:2026-05-14
作者简介:陈江敏（1987—）,女,布朗族,云南双江人,硕士研究生,研究实习员,研究方向：大学生就业创业。
基金资助:
云南省教育厅科学研究基金项目“高校学生社团在铸牢中华民族共同体意识教育路径研究”（2022J0402）; 2025 年河南省普通高校就业创业课题“乡村振兴背景下大学生返乡就业创业有效路径研究”（JYB2025141）

Practical Measures for Deepening Innovation and Entrepreneurship Education in Application-Oriented Universities through the Integration of Industry and Education

CHEN Jiangmin¹, YANG Guang², ZI Xiaoyun¹

1. School of Economics and Management (School of Accounting), Yunnan Minzu University, Kunming Yunnan, 650500, China;
2. Admissions and Employment Office, Zhengzhou Health Vocational College, Zhengzhou Henan, 450100, China

Online:2025-12-25 Published:2026-05-14

摘要/Abstract

摘要： 在创新驱动发展战略实施背景下,应用型高校亟须深化产教融合,提升创新创业教育质量。该文从课程体系、实践平台、导师队伍、项目培育、评价机制及组织保障6个维度探索产教融合的实践路径,通过共建模块化课程、打造三阶递进实践生态、实施“双师型”导师制度、构建全生命周期项目培育机制、建立多元评价体系及强化组织资源保障,切实推进创新创业教育。

关键词: 产教融合, 应用型高校, 创新创业教育, 校企协同, 人才培养, 创新

Abstract: Under the background of implementing innovation driven development strategy, applied universities urgently need to deepen the integration of industry and education, and improve the quality of innovation and entrepreneurship education. This article explores the practical path of school enterprise collaborative education from six dimensions: curriculum system, practice platform, mentor team, project cultivation, evaluation mechanism, and organizational guarantee. Through co building modular courses, creating a three-level progressive practice ecology, implementing the“dual teacher”mentor system, constructing a full life cycle project cultivation mechanism, establishing a diversified evaluation system, and strengthening organizational resource guarantee, innovation and entrepreneurship education is effectively promoted.

Key words: Integration of industry and education, Application-oriented universities, Innovation and entrepreneurship education, School enterprise collaboration, Talent cultivation, Innovation

中图分类号:

G647.38

陈江敏, 杨光, 资小云. 以产教融合深化应用型高校创新创业教育的实践措施[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(24): 97-99.

CHEN Jiangmin, YANG Guang, ZI Xiaoyun. Practical Measures for Deepening Innovation and Entrepreneurship Education in Application-Oriented Universities through the Integration of Industry and Education[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2025, 8(24): 97-99.

参考文献

[1] 洪军,王小华,王秋旺,等.校企协同、产教融合卓越工程科技人才培养探索[J].高等工程教育研究,2024(3):37-41,168.
[2] 王亚煦. 新工科建设背景下产学研协同育人体系的构建——以粤港澳大湾区高校为例[J].中国高校科技, 2022(5):80-85.
[3] 周建波. OBE + 产教融合:职业院校双创课程提质增效的现实路径[J].高等工程教育研究,2025(S1):8-13.
[4] 马丽,马静瑜,张维.校企合作模式下双创人才培养路径探索[J].高等工程教育研究,2025(S1):177-180.
[5] 李昆益. “产教创赛”一体化高职大学生双创能力培养模式研究——基于双创项目开发的视角[J].职业技术教育,2022,43(23):52-57.
[6] 王兵,曾强,刘志遥,等.加强校企合作,专创融合——大学生创新创业能力提升的改革与探索[J].高等工程教育研究,2025(S1):167-170.
[7] 姚山季,经姗姗,陆伟东.科产教融合视角下的创新创业教育改革:举措、成效与保障[J].中国大学教学, 2023(10):82-89.
[8] 陈稼瑜,李小亮,李朝柱.产教融合赋能高校创业教育的逻辑路径及运行策略[J].中国高校科技,2023(9): 54-61.
[9] 鞠红霞. 产创耦合专创融合——基于企业一线问题库的高职学生创新能力培养“柳职实践”[J].中国职业技术教育,2023(27):20-25.
[10] 陈玉,李辉.创意产业视角下大学生创新创业实践能力培养[J].山西财经大学学报,2023,45(S1):85-87.
[11] 殷伟,李海艳.产教融合的大学生创新创业人才培养:构建场域交互的教育行动者网络[J].华东理工大学学报(社会科学版),2023,38(2):120-124,148.
[12] 王志军. 基于产教融合的高校创业教育实践平台建设研究[J].黑龙江高教研究,2022,40(10):125-130.
[13] 张安富,张世英,杨文婷.对接产业链培养应用创新型人才[J].高等工程教育研究,2022(5):87-92.
[14] 张慧. 产教融合背景下高职创新创业教育组织的运行机制与治理方略[J].职教论坛,2022,38(8):91-99.

[1]	田冰洁, 彭旭丹, 孙玉, 姚洋. 应用型高校创新创业教师教学有效性评价指标体系构建研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 12-16.
[2]	阮伟东, 赵必大, 单鲁阳. 基于创新能力培养的钢结构设计原理课程教学改革[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 27-29.
[3]	王也, 邓维, 张余明. 新工科背景下计算机类专业程序设计类课程教学改革研究——以桂林航天工业学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 45-47.
[4]	王乔. 新文科视域下应用型本科英语专业人才培养体系构建研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 48-50.
[5]	于霜, 宋冬萍, 陶静. 产教融合视域下高职工业机器人技术专业建设研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 54-56.
[6]	周一峰. 产教融合视域下高职院校学生工匠精神教育路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 57-59.
[7]	张彦民. 地方综合性高校机械类创新人才培养研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 60-62.
[8]	卢喜朋. 高职院校学生综合素质培养体系构建与实践研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 63-65.
[9]	周立. 面向新商科的人工智能教育实验室一体化建设探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 69-71.
[10]	陈飞, 苑晶, 陈增强. 软硬平衡、柔性定制的工科数学类课程教学体系改革[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 75-77.
[11]	吕姝萱. 数字教育背景下高校小学教育专业发展路径探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 85-87.
[12]	朴春兰. 新征程背景下传媒教育跨学科与国际化发展路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 88-90.
[13]	党超, 王超俊, 柳叶. 行业特色院校能源动力类人才培养体系探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 91-93.
[14]	廖文喆, 李世杰, 刘斌. 以“专业+创新、需求+创业”为导向的人工智能专业实验课程体系建设[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 94-98.
[15]	黎想, 梁剑. 协同创新视域下硕士研究生“政产学研用”“五位一体”创新能力培养模式的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 99-101.