数字化时代打造充满“六性”的教学课堂——以光电子技术课程为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2025, Vol. 8 ›› Issue (2): 42-44.

数字化时代打造充满“六性”的教学课堂——以光电子技术课程为例

贡丽萍¹, 孟庆凤²

1.上海工程技术大学数理与统计学院,上海 201620;
2.上海市工业技术学校现代服务专业部,上海 200231

出版日期:2025-01-25 发布日期:2025-03-28
作者简介:贡丽萍（1991—）,女,江苏常州人,博士研究生,讲师,研究方向：光学。
基金资助:
2024年上海工程技术大学课程建设项目“信息光学基础”（k202421002）;上海市教育委员会2022年上海高校青年教师培养资助计划“在线教学背景下主动学习的内涵与研究”（沪教委人〔2022〕24号）

Building Teaching Atmosphere Full of “Six Characteristics” Based on the Background of the Digital Era—Based on the Course of Optoelectronic Technology

GONG Liping¹, MENG Qingfeng²

1. School of Mathematics and Statistics, Shanghai University of Engineering and Technology, Shanghai, 201620, China;
2. Modern Services Department, Shanghai Industrial Technology School, Shanghai, 200231, China

Online:2025-01-25 Published:2025-03-28

摘要/Abstract

摘要： 该文秉承“品德为先、学习为本、研究融合、不断进步”的理念,基于建构性教学观,开展线上线下、课内课外一体化的混合式教学方式,打造充满“六性”（趣味性、创新性、挑战性、科学性、独特性和系统性）的教学氛围;将学生的学习由第一课堂有效延伸到第二课堂,打造线上线下、课内课外一体化的混合式教学模式。

关键词: 数字化, 构建性教学观, 思维导图, 多媒体教学, BOPPPS教学, 创新

Abstract: This paper adheres to the concept of“morality first, learning oriented, research integration, and continuous progress”, based on the constructivist teaching concept, and carries out a blended teaching method that integrates online and offline, in class and extracurricular activities, creating a teaching atmosphere full of“six characteristics”(fun, innovative, challenging, scientific, unique, and systematic). Effectively extending students'learning from the first classroom to the second classroom, and creating a blended teaching model that integrates online and offline, in class and extracurricular activities.

Key words: Digitization, Constructive teaching philosophy, Mind mapping, Multimedia teaching, BOPPPS teaching, Innovation

中图分类号:

G434

贡丽萍, 孟庆凤. 数字化时代打造充满“六性”的教学课堂——以光电子技术课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(2): 42-44.

GONG Liping, MENG Qingfeng. Building Teaching Atmosphere Full of “Six Characteristics” Based on the Background of the Digital Era—Based on the Course of Optoelectronic Technology[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2025, 8(2): 42-44.

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