妇产科护理学虚拟仿真实训教学模式的构建与应用

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (8): 132-134.

妇产科护理学虚拟仿真实训教学模式的构建与应用

杨筱, 郭纪芬, 杨阿芳, 孙利朋, 王彩虹, 张艳红, 黄会敏, 黄艳军, 李曼玲

郑州工业应用技术学院,河南新郑 451100

出版日期:2024-04-25 发布日期:2024-07-17
作者简介:杨筱（1990—）,女,河南信阳人,硕士研究生,讲师,研究方向：妇产科护理学理论和实训的教学。
基金资助:
河南省医学教育研究项目“引导性反馈教学联合虚拟仿真教学平台在妇产科护理学实训教学中的应用”（WJLX2023146）; 河南省医学教育研究项目“‘智能+’背景下基于‘五位一体’的妇产科护理学智慧课堂的探索与实践”（WJLX2023149）

Construction and Application of Virtual Simulation Experimental Teaching Mode in Obstetrics and Gynecology Nursing

YANG Xiao, GUO Jifen, YANG Afang, SUN Lipeng, WANG Caihong, ZHANG Yanhong, HUANG Huimin, HUANG Yanjun, LI Manling

Zhengzhou Institute of Industrial Application Technology, Xinzheng Henan, 451100, China

Online:2024-04-25 Published:2024-07-17

摘要/Abstract

摘要： 该文以妇产科护理学综合训练课程为例,通过创设一系列贴近临床的情景,采用虚拟模拟技术,为学生提供真实、生动、模拟临床的学习情景,逐一突破教学重点和难点,形成妇产科护理学综合训练虚拟模拟实训教学模式。教学实践表明：虚拟模拟教学增强了学生在实际操作、人际交流、关怀护理等领域的自信心,为学生的临床判断思考提供了依据,使学生具备了现代化的护理观念和较强的责任感。教师要注重对学生岗位应用能力的培养,加强小组协作,使其在教学和其他方面的综合素质和课堂实习的教学质量有效提升。

关键词: 妇产科, 护理学, 虚拟仿真实训, 教学, 构建, 教学效果, 高校

Abstract: Taking the comprehensive training course of obstetrics and gynecology nursing as an example, a virtual simulation experimental teaching mode of obstetrics and gynecology nursing comprehensive training was established by creating a series of clinical scenarios and using virtual simulation technology to provide students with a real, vivid, and simulated clinical learning situation, breaking through the teaching focus and difficulties one by one. Teaching practice has proven that virtual simulation teaching enhances students'confidence in practical operations, interpersonal communication, caring for nursing, and provides a basis for their clinical judgment and thinking. It enables students to have modern nursing concepts and a strong sense of responsibility. We should focus on cultivating the application ability of students, strengthen group cooperation, and effectively improve their comprehensive quality in teaching and other aspects, as well as the teaching quality of classroom internships.

Key words: Obstetrics and gynecology, Nursing, Virtual simulation experiments, Teaching, Build, Teaching effectiveness, Colleges and universities

中图分类号:

G642.4
R47-4

杨筱, 郭纪芬, 杨阿芳, 孙利朋, 王彩虹, 张艳红, 黄会敏, 黄艳军, 李曼玲. 妇产科护理学虚拟仿真实训教学模式的构建与应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(8): 132-134.

YANG Xiao, GUO Jifen, YANG Afang, SUN Lipeng, WANG Caihong, ZHANG Yanhong, HUANG Huimin, HUANG Yanjun, LI Manling. Construction and Application of Virtual Simulation Experimental Teaching Mode in Obstetrics and Gynecology Nursing[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(8): 132-134.

参考文献

[1] 危祝平. 基于虚拟仿真平台的妇产科护理学实训教学模式的构建与应用[J].卫生职业教育,2024,42(1):60-62.
[2] 林小敏,韩叶芬,葛圆,等. “雨课堂+ BOPPPS” 教学法在护理本科生母婴护理岗位胜任力培养中的应用[J].全科护理,2023,21(35):5034-5037.
[3] 盖纳,朱丽艳.情景模拟教学在妇产科护理实验教学中的应用效果[J].中国社区医师,2023,39(31):159-161.
[4] 张珍珍,李影影,孙卫婧.基于反向教学法的信息化教学在妇产科护理学中的应用研究[J].卫生职业教育, 2023,41(20):98-100.
[5] 郑利利. 细节管理在妇产科护理管理中的应用效果观察[J].实用妇科内分泌电子杂志,2023,10(23):133-135.
[6] 张宜华,蒋琼,迟俊梅,等.思政教育在 “妇产科护理学” 课程教学中的融入研究[J].西部素质教育,2023,9(15): 89-93.
[7] 杨凯涵,唐海洋,池洋,等.课程思政在妇产科护理学教学中的效果研究[J].卫生职业教育,2023,41(17):69-72.
[8] 袁红霞. 基于微视频的对分课堂在中职妇产科护理实训教学中的应用研究[J].卫生职业教育,2023,41(12):115-118.
[9] 张京京,葛丽娜,刘爽,等.体验式 “SPOC线上互动+TSSP教学” 在妇产科急重症护理临床教学中的效果研究[J].中国高等医学教育,2023(5):54-56.
[10] 何红,丁永艳,廖小琴.《妇产科护理》出版:综合护理干预在门诊产科实践围产期抑郁症中的应用研究[J].介入放射学杂志,2023,32(1):110.
[11] 张林香. 高职护理专业妇产科护理学采用问题—讨论—指导教学法的教学效果及评价[J].卫生职业教育, 2023,41(1):44-47.
[12] 王淑伟. 妇科宫颈癌护理中人文关怀与心理护理的效果及对提高患者的生活质量的作用观察——评《妇产科护理指南》[J].世界中医药,2022,17(24):3574.
[13] 郑海燕. 基于 “互联网+学习通” 混合式教学模式的妇产科护理学教学改革与实践[J].卫生职业教育,2022,40(22): 50-54.
[14] 孙宇,赵红,李颖,等.护理本科生妇产科护理学 “云见习” 教学实施情况与效果分析[J].中华现代护理杂志, 2021,27(12):1666-1670.

[1]	时鹏, 张妍, 潘保柱. 基于层次分析法的教学质量综合评价[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 6-9.
[2]	丁学君, 甘甜, 田勇. 基于文本分析法的高校主观教学评价研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 10-16.
[3]	甘瑶瑶, 周昌仕, 乔玉香. 新时代地方高校“五位一体”教师教学工作业绩评价体系的构建[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 17-20.
[4]	邰枫, 袁伊航, 李振泉. 运用正态分布理论的教学督导课堂评价研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 21-24.
[5]	王晓敏, 王逢朝. “金课”背景下工程造价课程的教学分析与设计[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 25-27.
[6]	吴博文, 常聚才. “双碳”背景下仿真模拟技术在矿山岩石力学教学中的应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 28-30.
[7]	汪靓, 王玉琳. “双一流”建设背景下工程流体力学教学改革探索和创新[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 31-33.
[8]	李孝艳, 李恩田, 周昊, 周诗岽, 柳扬, 吕晓方. 制氢与储氢技术课程建设[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 34-38.
[9]	于新, 王胜利, 葛靖阳, 刘艳辉. 工科背景下大学生就业创业教学体系研究与实践——以北京化工大学生命科学与技术学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 39-42.
[10]	宋小燕, 向友珍, 时鹏, 康艳, 巨娟丽, 张妍. 交叉学科研究生教学改革探索——以气象水文学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 43-45.
[11]	唐伟杰, 曹少泳. 校企协同育人促单片机课程实践教学改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 46-48.
[12]	夏岩, 熊兴中, 黄桂平, 孔德志, 吴杰, 常政威. 新工科背景下基于半实物仿真的电力电子技术教学改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 49-52.
[13]	全薇, 陈郁, 陈兴书, 王瑞, 罗勇军. “以学生为中心”的管理学基础通识教育教学改革实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 53-56.
[14]	李汀珅, 田雨. 专业融合下的风景园林建筑设计课程改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 57-59.
[15]	乔海祥, 秦艳丽. 本科高校“融合创新、精准育人”模式的现代产业学院建设路径研究与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 63-66.