新工科背景下分析化学课程教学资源库建设研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (24): 32-34.

新工科背景下分析化学课程教学资源库建设研究

马玉花, 闫沉香

新疆师范大学化学化工学院,新疆乌鲁木齐 830054

出版日期:2024-12-25 发布日期:2025-03-28
作者简介:马玉花（1987—）,女,回族,甘肃临夏人,博士研究生,副教授,研究方向：分析化学教学改革。
基金资助:
新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目“基于PBL的分析化学I课程科研型教学模式的探索与实践”（XJGXPTJG-202366）; 新疆师范大学自治区教学改革与研究项目“基于微助教构建分析化学移动学习模式的研究与实践”（ZJG2019-07）

Exploration on the Construction of Teaching Resource Library for Analytical Chemistry Course under the Background of New Engineering

MA Yuhua, YAN Chenxiang

College of Chemistry and Chemical Engineering, Xinjiang Normal University, Urumqi Xinjiang, 830054, China

Online:2024-12-25 Published:2025-03-28

摘要/Abstract

摘要： 随着信息技术的快速发展和新工科教育改革的持续深化,课程教学资源库建设的重要性愈发凸显。该文选取分析化学课程作为研究案例,探讨分析化学课程教学资源库建设,建立了完善的教学资源库,包括应用案例库、文献案例库、软件工具库。资源库的建立与实施旨在优化课程教学方法,提升教学效果,同时也促进学生的自主学习和个性化学习。

关键词: 新工科, 分析化学, 教学资源库, 应用案例库, 文献案例库, 软件工具库

Abstract: With the rapid development of information technology and the continuous deepening of the reform of new engineering education, the importance of constructing a curriculum teaching resource library has become increasingly prominent. This article selects the analytical chemistry course as a research case, explores the construction of the teaching resource library for analytical chemistry courses, and build a complete set of teaching resource libraries, including application case libraries, literature case libraries, and software tool libraries. The establishment and implementation of a resource library aims to optimize course teaching methods, improve teaching effectiveness, and also promote students'self-directed and personalized learning.

Key words: New engineering, Analytical chemistry, Teaching resource library, Application case library, Literature case library, Software tool library

中图分类号:

G642

马玉花, 闫沉香. 新工科背景下分析化学课程教学资源库建设研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(24): 32-34.

MA Yuhua, YAN Chenxiang. Exploration on the Construction of Teaching Resource Library for Analytical Chemistry Course under the Background of New Engineering[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(24): 32-34.

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