“科教研赛产创”产教融合立体育人平台建设研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (19): 171-173.

“科教研赛产创”产教融合立体育人平台建设研究

杨志红, 朱丽青, 荣俊香, 黄小华

云南机电职业技术学院,云南昆明 650203

出版日期:2024-10-10 发布日期:2024-11-27
作者简介:杨志红（1976—）,男,云南昆明人,硕士研究生,教授,研究方向：机电一体化技术、专业建设。
基金资助:
2022年云南机电职业技术学院校级教师教学创新团队项目“机电一体化技术”（CXTD202202）; 云南省教育厅科学研究基金项目“双高建设背景下基于OBE理念的专业课程思政教育研究”（2022J1353）

Research on the Construction of “Science, Education, Research, Competition, Industry and Innovation” Industry Education Integration Stereoscopic Education Platform

YANG Zhihong, ZHU Liqing, RONG Junxiang, HUANG Xiaohua

Yunnan Mechanical and Electrical Vocational and Technical College, Kunming Yunnan, 650203, China

Online:2024-10-10 Published:2024-11-27

摘要/Abstract

摘要： 为提高技术技能型人才的培养质量,该文将科、教、研、赛、产、创作为驱动人才立体培养的六要素,并进行有机结合,以高职机电一体化技术专业为例,提出搭建“科教研赛产创”产教融合立体育人平台,该平台将科学的理论和方法、教育教学、技术研究、创新创业、各类大赛、企业生产等各环节进行有机互融,为学生的立体培养提供有力保障,同时为教师团队建设、专业全面发展提供支撑。经过多年的实践验证,该平台有效促进了人才培养、技能大赛、创新创业、技术研究等方面质量的提升。

关键词: 产教融合, 育人要素, 育人平台, 立体培养, 创新创业, 技能大赛

Abstract: In order to improve the quality of cultivating technical and skilled talents, this article takes science, education, research, competition, industry, and innovation as the six elements driving the three-dimensional cultivation of talents, and organically combines them. Taking the mechatronics integration technology major in vocational colleges as an example, it proposes to build a“science education research competition industry innovation”three-dimensional education platform, which integrates scientific theory and methods, education and teaching, technology research, innovation and entrepreneurship, and various competitions The cross boundary and organic integration of various links such as enterprise production provide strong guarantees for the three-dimensional cultivation of students, while also providing support for the construction of teacher teams and comprehensive professional development. After years of practical verification, this platform has effectively promoted the improvement of quality in talent cultivation, skill competitions winning awards, innovation and entrepreneurship, technology research, and other aspects.

Key words: Integration of industry and education, Elements of education, Education platform, Stereoscopic training, Innovation and entrepreneurship, Skills competition

中图分类号:

G712

杨志红, 朱丽青, 荣俊香, 黄小华. “科教研赛产创”产教融合立体育人平台建设研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(19): 171-173.

YANG Zhihong, ZHU Liqing, RONG Junxiang, HUANG Xiaohua. Research on the Construction of “Science, Education, Research, Competition, Industry and Innovation” Industry Education Integration Stereoscopic Education Platform[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(19): 171-173.

参考文献

[1] 朱军. 基于产教融合生态圈的“产、学、研、创、服、赛”一体化人才培养模式研究[J].老字号品牌营销,2022(23): 175-178.
[2] 胡迎九. 高职院校“训、证、赛、产、研、创”融合型实训基地建设研究[J].武汉交通职业学院学报,2023,25(3):101-106.
[3] 吴加权,朱国奉.高职院校“产教创一体化”育人模式研究[J].中国职业技术教育,2017(32):34-37,41.
[4] 王凯丽,胡垂立.虚拟仿真技术应用于混合式教学研究[J].科技风,2023(1):103-105.
[5] 韩虎,马焕芳,孙成通,等.基于“四实平台”“四创联动”的产教融合协同育人模式研究[J].临沂大学学报,2019,41(6):112-118.
[6] 邝允新. 基于“技能大师工作室”的高技能人才培养模式研究[J].华东科技,2022(7):107-109.
[7] 林健. 国家卓越工程师学院建设:校企全方位深度合作培养高层次卓越工程师[J].高等工程教育研究,2023(5): 7-17.
[8] 姜华斌,任修霞.高职创新创业教育的现状及其改进建议[J].创新与创业教育,2023,14(1):136-142.
[9] 陈章,幸荔芸,杨鸿.高职院校技能大赛体系建构:“3+N+4”模式与实践[J].职教论坛,2020,36(11):39-44.
[10] 周丽娜. 高职院校学生职业技能大赛与能力培养研究——以泸州职业技术学院为例[J].科技风,2023(14): 43-46.
[11] 周梅芳,薛嘉韵,曾婧菱.项目式学习视域下高校学生社团建设现状和发展途径[J].西部素质教育,2023,9(3): 162-165.
[12] 徐兵. 学期项目运行模式的构建实践[J].高等工程教育研究,2014(2):122-125.
[13] 任禾. “双元四驱”现代学徒制人才培养模式的角色定位研究[J].职教发展研究,2023(2):59-66.
[14] 刘君,王学伟.教育园区与产业园区产教融合育人平台构建研究与实践——基于潍坊科技学院的案例分析[J].职业技术教育,2022,43(26):76-79.

[1]	余应淮, 彭小红, 叶晓霞. 工程教育认证背景下的创新创业教育路径探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 80-84.
[2]	周莹. 民办本科院校大学生创新创业课程设计与实施——以翻转课堂教学模式为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 85-88.
[3]	王楠, 张延鹏. 新发展理念引领下高校“双创”教育发展研究——以工科专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 89-91.
[4]	杜丽洁. “C-P-A-P”创新创业教育模式的实践与启示——以四川旅游学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 104-106.
[5]	王吉彤. 产教融合背景下社会工作专业实践教学模式探索——以社区工作课程实习为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 115-118.
[6]	侯荣旭, 胡剑英, 张丕振, 田丰. 数智时代应用型高校计算机类“专创融合”模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 134-137.
[7]	周文婷. 新工科背景下地理空间信息工程专业产教融合人才培养模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 138-141.
[8]	李海丰, 刘峰, 朱秀芳, 王越, 任伊锦. 行业特色院校大学生创新能力培养模式研究——以湖北汽车工业学院高分子材料专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 142-144.
[9]	陈嘉祺, 但汉成, 陈星早. “互联网+”背景下土木工程专业学生创新创业意愿重塑与能力培养[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 185-188.
[10]	梁燕妮, 李燕, 莫华楠, 韩硕. 新文科背景下经管类专业产教融合教学评价体系研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(8): 5-10.
[11]	程传晓, 朱世权, 齐天, 胡文凤, 张军, 王凡. 基于 “三创融合—四位一体” 的创新创业教育教学改革探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(8): 24-26.
[12]	韩萍, 姚志龙. 基于创新创业教育理念的教育教学改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(8): 31-34.
[13]	赵爽, 马宝峰. 基于创新能力培养的工业App开发认知与实践课程教学改革[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(8): 35-37.
[14]	李松. 高职院校创新创业教育与产业高质量发展耦合路径研究——以柳州职业技术学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(8): 82-86.
[15]	刘丁, 张贵华, 王翔. 基于 “虚拟教研” 模式的高校学科竞赛平台建设——以青岛理工大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(8): 87-91.