MOOC学习者学习行为影响因素研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (18): 1-4.

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MOOC学习者学习行为影响因素研究

杨乐, 赖静文, 刘婷

江西农业大学计算机与信息工程学院,江西南昌 330045

出版日期:2024-09-25 发布日期:2024-11-27
作者简介:杨乐（1979—）,男,江西进贤人,硕士研究生,副教授,研究方向：课程与教学论。
基金资助:
江西省社会学科基金项目“基于社会认知理论的MOOC学习行为建模及学习效果预测研究”（22JY27D）; 江西省高校人文社会科学研究项目“基于卷积神经网络的MOOC数据分析与辍学预测方法研究”（JC22114）; 江西省教育科学“十四五”规划重点课题“MOOC学习者学习行为模式及其对学习成效影响的实证研究”（22ZD014）

Research on Factors Affecting the Learning Behavior of MOOC Learners

YANG Le, LAI Jingwen, LIU Ting

College of Computer and Information Engineering, Jiangxi Agricultural University, Nanchang Jiangxi, 330045, China

Online:2024-09-25 Published:2024-11-27

摘要/Abstract

摘要： MOOC（大型开放性网络课程）为学习者提供了良好的学习平台,很多研究文献指出MOOC学习者在线学习行为与学习成果具有高度相关性。该文以问卷调查方式深入探究MOOC学习者学习行为影响因素,构建了MOOC学习者学习行为影响因素模型。教学实施效果表明：该模型能够为教师设计MOOC课程和学习者开展MOOC学习提供有效的依据和建议,有助于提升MOOC的学习效果。

关键词: MOOC学习者, 学习行为, 影响因素, 学习参与度, 学习效果, 学习者粘性

Abstract: MOOCs provide learners with a great platform, many research literature have pointed out that MOOC learners’online learning behavior is highly correlated with learning outcomes. This article delves into the influencing factors of MOOC learners’learning behavior through a questionnaire survey, and a model of influencing factors of MOOC learners’learning behavior is constructed. The analysis of the teaching implementation effect of the model shows that the model can provide effective basis and suggestions for teachers to design MOOC courses and learners to carry out MOOC learning, can improve learning effectiveness significantly of MOOC.

Key words: MOOC learners, Learning behavior, Influence factor, Learning engagement, Learning effect, Learner stickiness

中图分类号:

G712

杨乐, 赖静文, 刘婷. MOOC学习者学习行为影响因素研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(18): 1-4.

YANG Le, LAI Jingwen, LIU Ting. Research on Factors Affecting the Learning Behavior of MOOC Learners[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(18): 1-4.

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MOOC学习者学习行为影响因素研究

Research on Factors Affecting the Learning Behavior of MOOC Learners

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