“SP + BOPPS + S”教学模式在UI前端设计课程的应用研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (16): 129-132.

“SP + BOPPS + S”教学模式在UI前端设计课程的应用研究

郝慧君, 叶佳豪, 王周, 张静也, 陈伟

温州商学院,浙江温州 325035

出版日期:2024-08-25 发布日期:2024-11-28
作者简介:郝慧君（1992—）,女,山东枣庄人,硕士研究生,讲师,研究方向：计算机教育。
基金资助:
浙江省2020年度省级一流课程“UI前端设计”（SJ2020YLKC08）; 浙江省教育科学规划2023年度规划课题“基于OBE理念的计算机类专业课程思政研究与探索——以UI前端设计课程为例”（2023SCG205）

Application Research of the“SP + BOPPS + S”Model in UI Front-End Design Course

HAO Huijun, YE Jiahao, WANG Zhou, ZHANG Jingye, CHEN Wei

Wenzhou Business College, Wenzhou Zhejiang, 325035, China

Online:2024-08-25 Published:2024-11-28

摘要/Abstract

摘要： 该文分析了计算机专业的教学现状,进而以UI前端设计课程为例,使用“SP + BOPPS + S”教学模式,解决传统课堂教学存在的问题。课程组以学生为中心,构建SPOC（小规模个性化在线课程）在线课程资源,并在教学过程中融入思政元素,通过改革教学方式,学生在课程中表现出更高的参与度和主动性,并且在课程知识掌握和实践技能提升方面取得了显著的进步。课程达成了知识传授、能力培养和价值塑造的教学目标,教学效果改善明显。

关键词: “SP + BOPPS + S”, UI前端设计, 思政元素, 知识传授, 能力培养, 价值塑造

Abstract: This article analyzes the current teaching status of computer science and then takes UI front-end design course as an example to use the“SP + BOPPS + S”teaching model to address the issues in traditional classrooms. The course team is student-centered and integrates ideological elements into the teaching process. Through reform teaching methods, students demonstrate higher participation and initiative in the course, and achieve significant improvements in knowledge mastery and practical skill enhancement. The course achieves the teaching objectives of knowledge imparting, ability cultivation, and value shaping, and the teaching effect is significantly improved.

Key words: “SP + BOPPS + S”, UI front-end design, Ideological and political elements, Knowledge teaching, Ability cultivation, Value shaping

中图分类号:

G434

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