“双碳”背景下基于 OBE理念的污水处理综合实训“金课”建设实践

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (15): 171-174.

“双碳”背景下基于 OBE理念的污水处理综合实训“金课”建设实践

李娟红¹, 管福征¹, 孙捷², 张汝涛²

1.常州工程职业技术学院检验检测认证学院,江苏常州 213000;
2. 苏州首创嘉净环保科技股份有限公司,江苏苏州 215126

出版日期:2024-08-10 发布日期:2024-11-27
作者简介:李娟红（1984—）,女,江苏盐城人,博士研究生,讲师,研究方向：水处理技术开发。
基金资助:
江苏省高等学校自然科学研究面上项目“基于群体感应强化环境温度下厌氧处理农村污水效能研究”（19KJB610008）; 江苏省高职院校青年教师企业实践培训资助项目（2022QYSJPX118）; 常州工程职业技术学院博士科研启动基金“农村污水资源化处理系统研发”（11130900119007）; 常州工程职业技术学院金课“污水处理综合实训”（30210800721013）; 常州工程职业技术学院教育教学改革研究课题“双碳背景下基于OBE理念高职院校混合式教学模式探索与实践——以‘污水处理综合实训'课程为例”（24JY006）

Construction and Practice of Integrative Wastewater Treatment Experiments Courses Based on OBE Concept under the Background of “Dual-Carbon”

LI Juanhong¹, GUAN Fuzheng¹, SUN Jie², ZHANG Rutao²

1. School of Inspection and Testing Certification, Changzhou Vocational Institute of Engineering, Changzhou Jiangsu, 213000, China;
2. Suzhou Greinworth Environmental Protection Technology Co., Ltd., Suzhou Jiangsu, 215126, China

Online:2024-08-10 Published:2024-11-27

摘要/Abstract

摘要： 污水处理综合实训课程是高职院校环境工程技术专业必修课程,该课程对学生培养工程思维、分析问题和解决问题能力具有重要意义。该文以常州工程职业技术学院污水处理综合实训课程为例,依据水务行业技能人才需求,基于OBE（成果导向教育）理念,以可持续发展水处理工艺技能训练任务为驱动,重构课程内容。课程采用案例+仿真虚实结合改革教学模式,以提高学生整体学习效果,同时通过“1+X”污水处理职业技能等级考核提升学生综合技能,形成“岗课赛证”融通的课程体系,促进水务行业复合型“双碳”人才的培养。

关键词: OBE, “1+X”证书, “双碳”人才, “金课”建设, 路径, 可持续发展

Abstract: Integrative wastewater treatment experiments is a major course of environmental engineering technology,which is of great significance to cultivate students' comprehensive ability of engineering thinking, analyzing and solving problems. Taking the course of integrative wastewater treatment experiments in Changzhou Vocational Institute of Engineering as example, in order to meet the large demand for talents with skills of water industry, the course content is reconstructed based on the concept of outcome-based education (OBE) and task-drive of sustainable water treatment technology. The teaching practices of combining case teaching and emulational teaching, virtual with actual laboratory environment are adopted to guarantee refining learning。Meanwhile the course that constructs a system of“post, course, competition, certification”aims to enhance students'comprehensive proficiency in wastewater treatment via“1+X”certification testing of wastewater treatment. This course promotes a strong support for the cultivation of the training of composite“dual-carbon”talents in the water industry.

Key words: Outcome-based education, “1+X”certification, “Dual-carbon”talents, “Gold-class”construction, Path, Sustainable development

中图分类号:

G642

李娟红, 管福征, 孙捷, 张汝涛. “双碳”背景下基于 OBE理念的污水处理综合实训“金课”建设实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(15): 171-174.

LI Juanhong, GUAN Fuzheng, SUN Jie, ZHANG Rutao. Construction and Practice of Integrative Wastewater Treatment Experiments Courses Based on OBE Concept under the Background of “Dual-Carbon”[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(15): 171-174.

参考文献

[1] 李楠,邱顺添,吕学斌,等. 行业驱动的智慧水务新工科建设探索与实践[J]. 高教学刊,2021,7(Z1):85-87.
[2] 曹喆,彭艳春,朱邦辉. 基于高职环保类产业学院的“双师”教学团队建设研究与实践[J]. 畅谈,2022(11):151-153.
[3] 李力,王帅,邱瑞. 中国“双碳”人才发展现状与培养路径研究[J]. 发展研究,2023,40(3):45-51.
[4] 教育部关于印发《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》的通知[J].中华人民共和国教育部公报,2022(Z2):70-73.
[5] 教育部办公厅.关于印发《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》的通知(教职成厅〔2021〕3号)[J].中华人民共和国教育部公报, 2022(1):29-33.
[6] 任悦. “双碳”目标下将绿色低碳型技能人才培养模式纳入职业院校专业课程体系的路径探索[J]. 职业, 2022(21):35-38.
[7] 柏晶,谢幼如,李伟,等.“互联网+”时代基于OBE理念的在线开放课程资源结构模型研究[J].中国电化教育, 2017(1):64-70.
[8] 姚登举,刘欢,沙晨明.基于OBE理念的操作系统课程思政建设探索[J].教书育人(高教论坛),2023(27):66-69.
[9] 蒋传健,杨巧梅,吴亚兰,等.基于OBE的工科专业课课程思政多元化立体式构建研究[J].现代商贸工业, 2023,44(20):252-254.
[10] 殷珍珍,沈琪琪.“岗课赛证”融通模式下的课程建设研究[J].创新创业理论研究与实践,2023,6(15):66-69.
[11] 林徐润. “岗课赛证”综合育人背景下职业本科人才培养探究[J].深圳信息职业技术学院学报,2023,21(2):14-19.
[12] 潘书才,张爱芳,陈丽娜.高职院校“岗课赛证训创”综合育人教学改革研究[J].江苏经贸职业技术学院学报,2023(2):89-92.
[13] 张巍. 高校开展课程思政的相关问题和实施策略——基于《高等学校课程思政建设指导纲要》的分析[J].辽宁教育,2023(10):85-87.
[14] 贾书明. 新时代高校“思政课程”与“课程思政”协同育人路径探析[J]. 山东农业工程学院学报,2020,37(8): 119-126.

[1]	吴博文, 常聚才. “双碳”背景下仿真模拟技术在矿山岩石力学教学中的应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 28-30.
[2]	李旋, 彭迎春, 俞玲, 黄萍萍. “1+X”证书制度下高职康复治疗技术专业课程体系构建措施[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 60-62.
[3]	乔海祥, 秦艳丽. 本科高校“融合创新、精准育人”模式的现代产业学院建设路径研究与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 63-66.
[4]	赵红, 任路, 黄晓彤, 孙晓炟, 王佳, 李丹. 新医科背景下中医院校“中医药+ X”创新学科群建设路径探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 92-94.
[5]	曹得萍, 李大宇, 蒋莉萍, 陈根, 彭小红, 莫刚. 应用型人才培养导向的医学寄生虫学课程建设路径探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 98-100.
[6]	李巧丹, 郭士富. “专创融合”视角下新商科人才培养模式研究与实践——以国家骨干专业电子商务为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 107-110.
[7]	王禹霏. 基于OBE的第二外语(法语)课程考核方式与评价方法改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 156-159.
[8]	刘兰辉. 基于OBE 理念的英语教学活动设计教学改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 163-167.
[9]	阮国竹, 陈喜, 乔燕燕, 胡海岩. 基于OBE理念的临床技能课程线上线下混合式教学模式的应用研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 168-170.
[10]	毛伯䶮, 赵山彤, 王利. 基于项目式教学的中医药院校工科专业教学改革与探索实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 177-180.
[11]	戎小凤, 冯金会, 赖宇婷, 秦林然, 杨钰慜, 陈强, 龙盛东. 基于OBE理念的模拟电路技术课程教学改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(8): 27-30.
[12]	李翠翠. 日语应用型人才培养教学改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(8): 51-54.
[13]	刘小运, 郭艳东. OBE教育理念下概率论与数理统计教学评价机制实践研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(8): 76-78.
[14]	李松. 高职院校创新创业教育与产业高质量发展耦合路径研究——以柳州职业技术学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(8): 82-86.
[15]	崔岩, 刘强, 奚颖. 基于OBE-CDIO的 “双向融合” 应用型高校 “双创” 实践能力培养路径的探索——以西安明德理工学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(8): 92-96.