基于智能汽车竞赛的大学生创新实践能力培养研究与实践

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (14): 191-193.

基于智能汽车竞赛的大学生创新实践能力培养研究与实践

张富凯¹, 张海燕², 赵珊¹, 常文静¹

1.河南理工大学软件学院,河南焦作 454000;
2.河南理工大学计算机科学与技术学院,河南焦作 454000

出版日期:2024-07-25 发布日期:2024-11-27
作者简介:张富凯（1986—）,男,河南焦作人,博士研究生,副教授,研究方向：人工智能教学方法,电子邮箱：zhangfukai@hpu.edu.cn。
基金资助:
国家自然科学基金资助项目“面向大规模可满足性问题的求解方法研究”（62202145）; 河南省科技攻关项目“面向智能驾驶汽车的LiDAR点云语义分割关键技术研究”（222102240045）; 河南省高等学校重点科研项目“基于深度学习的煤矿钻探AI智能化监管系统研究与应用”（24B520014）; 河南理工大学高等学校教育教学改革研究与实践项目“基于学科前沿与实践应用的人工智能课程教学模式创新研究”（2021JG099）

Research and Practice on Cultivation of Innovative Practical Ability of College Students Based on Intelligent Vehicle Competition

ZHANG Fukai¹, ZHANG Haiyan², ZHAO Shan¹, CHANG Wenjing¹

1. School of Software, Henan Polytechnic University, Jiaozuo Henan, 454000, China;
2. School of Computer Science and Technology, Henan Polytechnic University, Jiaozuo Henan, 454000, China

Online:2024-07-25 Published:2024-11-27

摘要/Abstract

摘要： 培养大学生的创新实践能力,是当前高等教育教学改革的重要内容之一。全国大学生智能汽车竞赛综合多学科知识、倡导理论联系实际,在大学生创新实践能力培养中发挥了重要促进作用。该文依托全国大学生智能汽车竞赛,通过加强理论教学、依靠国家级教学示范中心、组委会统一管理、完善激励机制等措施,构建了大学生创新实践能力培养体系。新的举措实施以来,学生竞赛成绩不断提升,创新实践能力显著增强。

关键词: 智能汽车竞赛, 创新实践能力, 培养举措, 研究与实践, 大学生, 创新

Abstract: Cultivating innovation and practice ability of college students is one of the important contents of the current teaching reform of higher education. National Intelligent Vehicle Competition for College Students integrates multi-disciplinary knowledge, advocates linking theory to practice, and plays an important role in promoting the cultivation of college students' innovation and practice ability. Relying on the National Intelligent Vehicle Competition for College Students, a system for cultivating college students'innovative practical ability has been constructed through strengthening theoretical teaching, relying on national teaching demonstration centers, unified management by the organizing committee, and perfecting the incentive mechanism. Since the implementation of the new initiatives, students’competition results have been continuously improved and their innovation and practice ability has been significantly enhanced.

Key words: Intelligent vehicle competition, Innovative practical skills, Cultivation initiatives, Research and practice, College students, Innovate

中图分类号:

张富凯, 张海燕, 赵珊, 常文静. 基于智能汽车竞赛的大学生创新实践能力培养研究与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(14): 191-193.

ZHANG Fukai, ZHANG Haiyan, ZHAO Shan, CHANG Wenjing. Research and Practice on Cultivation of Innovative Practical Ability of College Students Based on Intelligent Vehicle Competition[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(14): 191-193.

参考文献

[1] 刘宝稳,王晨雨,刘久付,等.基于学科竞赛驱动的电气学科创新实践人才培养模式探索[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2022(10):150-153.
[2] 王丙龙,李世中,曹广群,等.基于学科竞赛的创新人才培养模式实践研究[J].创新创业理论研究与实践, 2023,6(21):76-78,88.
[3] 刘云. 浅析全国大学生智能汽车竞赛在培养学生工程实践能力中的作用[J].甘肃高师学报,2021,26(5):74-78.
[4] 杨树峰,付晓莉,王英杰.以智能汽车竞赛为驱动的大学生工程能力培养研究[J].轻工科技,2018,34(9):186-187.
[5] 姜永波,陈胜乾,李莉.高校学生创新创业参赛满意度提升路径探析[J].创新创业理论研究与实践,2023,6(5): 188-192.
[6] 赵必武,唐鹏.以智能汽车竞赛活动拓展“电子技术实训”课程教学[J].绵阳师范学院学报,2022,41(11):33-38,48.
[7] 梁月放,刘姗姗,张继山,等.应用型本科高校计算机类专业学生创新实践能力的培养——基于“恩智浦”杯智能车竞赛[J].西昌学院学报(自然科学版),2020,34(4): 86-90.
[8] 霍炬,李岩松,张依.基于智能车竞赛的大学生创新能力培养及自主管理模式研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2020(4):78-80.
[9] 姚光顺,温卫敏,董再秀,等.基于智能车竞赛和计算机硬件类课程的赛教融合探索[J].滁州学院学报,2020,22(5): 104-107.
[10] 王宇静,曹海敏.新形势下学科竞赛驱动的高等教育创新人才培养模式——以工程管理专业为例[J].教育理论与实践,2021,41(18):13-15.
[11] 丁坤. “以赛促创”:高校创新创业人才培养的策略[J].教育理论与实践,2022,42(21):9-12.
[12] 杨飞,张荣.依托智能汽车竞赛的新工科人才培养模式探索[J].教育现代化,2018,5(34):1-2.
[13] 高红亮,詹习生,万里光,等.以智能汽车竞赛为载体培养工程应用型人才探索与实践[J].湖北师范大学学报(自然科学版),2018,38(1):96-99.
[14] 邹北骥,奎晓燕,彭小宁,等.提升大学生创新实践能力的新途径[J].计算机教育,2022(3):1-5.

[1]	黎玉, 陈思琦. 创新教育渗入科教融合体系的教学模式对本科生批判性思维和创新素质的影响[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 1-5.
[2]	于新, 王胜利, 葛靖阳, 刘艳辉. 工科背景下大学生就业创业教学体系研究与实践——以北京化工大学生命科学与技术学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 39-42.
[3]	乔海祥, 秦艳丽. 本科高校“融合创新、精准育人”模式的现代产业学院建设路径研究与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 63-66.
[4]	余应淮, 彭小红, 叶晓霞. 工程教育认证背景下的创新创业教育路径探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 80-84.
[5]	周莹. 民办本科院校大学生创新创业课程设计与实施——以翻转课堂教学模式为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 85-88.
[6]	王楠, 张延鹏. 新发展理念引领下高校“双创”教育发展研究——以工科专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 89-91.
[7]	李佳音, 萨穆飞, 李晓迪. 艺术惠民背景下高校音乐专业创新育人研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 95-97.
[8]	杜丽洁. “C-P-A-P”创新创业教育模式的实践与启示——以四川旅游学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 104-106.
[9]	王吉彤. 产教融合背景下社会工作专业实践教学模式探索——以社区工作课程实习为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 115-118.
[10]	周黎明, 吴明霞, 喻洪平. 基于“专创融合”的机械制造基础课程教学设计与实践探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 123-127.
[11]	徐梦姣, 王鲁香. 科研驱动下化学专业本科生创新能力培养[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 128-130.
[12]	戴航, 罗小莉, 李灵, 张强, 杨涛. 科研项目提升中药学专业大学生科研能力的探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 131-133.
[13]	侯荣旭, 胡剑英, 张丕振, 田丰. 数智时代应用型高校计算机类“专创融合”模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 134-137.
[14]	李海丰, 刘峰, 朱秀芳, 王越, 任伊锦. 行业特色院校大学生创新能力培养模式研究——以湖北汽车工业学院高分子材料专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 142-144.
[15]	陈嘉祺, 但汉成, 陈星早. “互联网+”背景下土木工程专业学生创新创业意愿重塑与能力培养[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 185-188.