[1] 左经会,杨再超,向红,等.基于以能力为本位的植物学教学改革与实践[J].生物学杂志,2020(37):127-129. [2] 程焉平,倪福太.植物学课程整体教学改革与实践[J].吉林师范大学学报(自然教学版),2004(4):29-31. [3] 马英姿,张家玲,胡文俐.基于应用型人才培养的植物学实验改革与实践[J].大学教育,2017(6):105-108. [4] 隆卫革.森林植物(第3版)[M].北京:中国林业出版社,2021. [5] 李荟芹,王益凡.以筑牢中华民族共同体意识为主线开展好国家意识宣传教育[N].西藏日报,2023-04-10. [6] 申琳,鲜改.切实保护好地球第三极生态[N].人民日报(海外版),2022-04-21. [7] 杨帆,周原驰,吴梅.西藏林业产业现状分析及发展对策探讨[J].中南林业调查规划,2021(40):7-10. [8] 骆乐,徐鑫,纪永,等.翻转课堂模式下植物学形态结构部分知识的教学实践[J].生物学杂志,2018,35(4): 106-108,118. [9] 王晓锋,刘婷婷,龚小杰.生态文明视角下生态学教学改革的思考和探索[J].西部素质教育,2018,4(16):132-133. [10] 赵俊. 关于做好西藏林业科技人才队伍建设的几点建议[J].林业科学,2016(36):182-183. [11] 姚家玲,赵云鹤,史红梅.植物生物学教学中培养学生创新能力的探索与实践[J].华中农业大学学报(社会科学版),2001,42(4):102-105. [12] 巩红冬. 基于职业取向的高师植物学课程教学设计研究[J].生物学杂志,2017,34(3):119-122. [13] 杨宝玲. 浅析农林类高职院校植物学教学[J].科教文汇,2010(10):168-169. [14] 廖雯,杨再超,左经会,等.基于以能力为本位的植物学实验教学改革与探索[J].六盘师范学院学报,2019(31): 109-113. |