护理学基础实践教学形成性评价体系的构建与实践

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (10): 1-4.

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护理学基础实践教学形成性评价体系的构建与实践

韦春, 卢运红, 黄艳菊, 李颖娟

广西医科大学,广西南宁 530021

出版日期:2024-05-25 发布日期:2024-07-16
通讯作者: 卢运红（1974—）,女,广西南宁人,硕士研究生,教授,研究方向：护理教育,电子邮箱：851588205@qq.com。
作者简介:韦春（1980—）,女,广西南宁人,硕士研究生,讲师,研究方向：护理教育。
基金资助:
广西医科大学青年科学基金项目“护理学基础实践教学形成性评价体系的研究与实践”（GXMUYSF201834）; 广西高等教育本科教学改革工程项目“在线考核评价护理技能综合系统的研究与实践”（2017JGA166）

Construction and Practice of Formative Evaluation System for Basic Practice Teaching of Nursing

WEI Chun, LU Yunhong, HUANG Yanju, LI Yingjuan

Guangxi Medical University, Nanning Guangxi, 530021, China

Online:2024-05-25 Published:2024-07-16

摘要/Abstract

摘要： 目的构建护理学基础实践教学形成性评价体系,并探索其应用效果。方法构建评价体系,将“不违背操作原则”作为学生互评的考核标准,以视频作业的形式开展课后评价。在本科护理学专业学生中随机抽取74名学生为试验组,74名学生为对照组。试验组采用形成性评价体系评价,对照组采用终结性评价方式评价。比较两组学生期末考试成绩及学生对评价效果的反馈情况。结果试验组学生第四学期、第五学期期末技能考核成绩均比对照组高,两组比较差异有统计学意义（P <0.05）;比较两组学生对评价效果的反馈,差异有统计学意义（P<0.05）。结论该评价体系具有可操作性,能够帮助学生提高实践技能及综合能力。

关键词: 护理学基础, 实践教学, 形成性评价, 评价体系, 技能考核, 考核标准

Abstract: Objective To construct the formative evaluation system of basic practical teaching of nursing and explore its application effect. Method Construct an evaluation system, using“not violating operational principles”as the assessment standard for student mutual evaluation, and conduct post class evaluation in the form of video assignments. Randomly select 74 students as the experimental group and 74 students as the control group from students of the undergraduate nursing major. The experimental group was evaluated using a formative evaluation system, while the control group was evaluated using a summative evaluation method. Compare the final exam scores of two groups of students and their feedback on the evaluation results. Result The final skill assessment scores of the experimental group students in the fourth and fifth semesters were higher than those of the control group, and the difference between the two groups was statistically significant (P<0.05); Comparing the feedback of two groups of students on the evaluation results, the difference was statistically significant (P<0.05). Conclusion This evaluation system is operable and helps students improve practical skills and comprehensive abilities.

Key words: Basic nursing, Practical teaching, Formative evaluation, Evaluation system, Skill assessment, Assessment standards

中图分类号:

G712

韦春, 卢运红, 黄艳菊, 李颖娟. 护理学基础实践教学形成性评价体系的构建与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(10): 1-4.

WEI Chun, LU Yunhong, HUANG Yanju, LI Yingjuan. Construction and Practice of Formative Evaluation System for Basic Practice Teaching of Nursing[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(10): 1-4.

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Construction and Practice of Formative Evaluation System for Basic Practice Teaching of Nursing

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