基于OBE理念的学前教育专业人才培养质量提升策略研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (1): 68-70.

基于OBE理念的学前教育专业人才培养质量提升策略研究

王春梅, 杨文晓, 杨维佳

山东协和学院,山东济南 250100

出版日期:2024-01-10 发布日期:2024-04-17
作者简介:王春梅（1982—）,女,山东淄博人,硕士研究生,副教授,研究方向：高等教育管理、质量管理与评价。
基金资助:
山东省学前教育研究重点课题“基于OBE理念的学前教育专业人才培养质量保障体系构建研究”（2022XQJY008）

Research on Strategies for Improving the Quality of Preschool Education Professional Talent Training Based on the OBE Concept

WANG Chunmei, YANG Wenxiao, YANG Weijia

Shandong Xiehe University, Jinan Shandong, 250100, China

Online:2024-01-10 Published:2024-04-17

摘要/Abstract

摘要： 该文以OBE（成果导向教育）理念为指导,针对学前教育专业人才培养过程中培养目标同质化、课程体系趋同化、教学模式单一、协同育人机制不健全等问题,从设定特色鲜明的高素质复合型应用人才培养目标,构建“教医融合”特色的课程体系,探索“教学做—赛研创”一体化、全学程的教学模式,健全“校—政—园—企”四方联动的协同育人机制等方面,提出全面提升学前教育专业人才培养质量的有效策略。

关键词: OBE理念, 学前教育, “教医融合”, 人才培养, 教学模式, 协同育人

Abstract: Guided by the OBE concept, this article aims to address the issues of homogenization of training objectives, convergence of curriculum system, single teaching mode, and incomplete collaborative education mechanism in the process of cultivating preschool education professionals. By setting distinctive high-quality composite applied talent training objectives, we construct a curriculum system with the characteristics of“integration of teaching and medicine”, and explore an integrated teaching model of“teaching, competition, research and innovation”and the entire learning process, improve the collaborative education mechanism of the“school government park enterprise”four party linkage, propose effective strategies to comprehensively improve the quality of preschool education professional talent cultivation.

Key words: OBE concept, Preschool education, “Integration of teaching and medicine”, Talent cultivation, Teaching mode, Collaborative education

中图分类号:

G642

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