依托名师工作室构建职业院校英语教师学习共同体的策略研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (1): 182-185.

依托名师工作室构建职业院校英语教师学习共同体的策略研究

聂羚, 杨琴, 刘洪莲

江西中医药高等专科学校,江西抚州 344000

出版日期:2024-01-10 发布日期:2024-04-17
作者简介:聂羚（1986—）,女,江西抚州人,硕士研究生,副教授,研究方向：英语教学、英语教育。
基金资助:
江西省高校人文社会科学研究2022年度项目“依托名师工作室构建职业院校英语教师学习共同体的策略研究”（JY22216）

Research on the Strategy of Building English Teachers' Learning Community in Vocational Colleges Based on Famous Teacher Studio

NIE Ling, YANG Qin, LIU Honglian

Jiangxi College of Traditional Chinese Medicine, Fuzhou Jiangxi, 344000, China

Online:2024-01-10 Published:2024-04-17

摘要/Abstract

摘要： 随着职业教育的快速发展,职业院校英语教师在新形势下面临着各方面的挑战,需要提升自身的思想政治素质和教育教学能力,以满足新的发展要求。构建教师学习共同体是教师素养提升和专业发展的重要途径。名师工作室作为教师学习共同体的一种新载体,是教师成长的助推器。该文以名师工作室建设为背景,探索构建职业院校英语教师学习共同体的有效策略,旨在促进英语教师专业发展,加强职业院校英语教师队伍建设。

关键词: 名师工作室, 职业院校, 英语教师, 学习共同体, 专业发展, 构建策略

Abstract: With the rapid development of vocational education, English teachers in vocational colleges are facing various challenges in the new situation. English teachers need to improve their political qualities and teaching abilities to meet the new development requirements. Building a teacher learning community is an important way to improve teachers'quality and professional development. As a new carrier of teacher learning community, famous teacher studio is a booster for teacher growth. Based on the construction of famous teacher studio, this paper explores the effective strategies of building English teachers'learning community in vocational colleges, aiming at promoting the professional development of English teachers and strengthening the construction of English teachers in vocational colleges.

Key words: Famous teacher studio, Vocational colleges, English teachers, Learning community, Professional development, Construction strategy

中图分类号:

H319.3

聂羚, 杨琴, 刘洪莲. 依托名师工作室构建职业院校英语教师学习共同体的策略研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(1): 182-185.

NIE Ling, YANG Qin, LIU Honglian. Research on the Strategy of Building English Teachers' Learning Community in Vocational Colleges Based on Famous Teacher Studio[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(1): 182-185.

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