[1] 朱金明. 我国专业学位研究生教育质量保障体系研究[D].天津:天津大学,2020. [2] 龚舒,刘光华,黄雪,等.全日制农业硕士专业学位研究生培养模式与改革方向探索[J].教育现代化,2018,5(31):3-4. [3] 刘强,阳凡林.科教协同育人背景下海洋类研究生培养模式创新与实践[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(4):121-123. [4] 张晓洁,金若君,李济沅,等.电气类专业研究生培养之探索与实践[J].中国电机工程学报,2020,40(16): 5071-5079. [5] 张新慧,胡希同,纪凤坤.电气工程专业学位研究生创新人才培养模式探索[J].中国电力教育,2014(3): 11-13. [6] 葛国伟,程显,李景丽,等.校企联合培养电气工程领域专业学位研究生工程创新能力的探索[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(10):118-119,122. [7] 何佳蔚,杨婕,曾立渊.新工科建设下专业学位研究生培养模式探索——四川大学电气工程学院院级研究生教改项目[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2021(7):176-178. [8] 专业学位研究生教育将增设学位类别扩大招生规模[EB/OL].(2020-09-30).http://education.news.cn/2020-09/30/c_1126564763.htm., [9] 陈丹,徐露.全国高校出版专业教育现状调研与发展路径分析[J].出版发行研究,2021(2):19-27. [10] 陈燕,铁晓锐.我国专业学位研究生教育的研究现状及趋势——基于文献计量分析视角(2000—2020年)[J].研究生教育研究,2021(2):61-67. [11] 崔彦群,袁勇军,徐立清.专业学位研究生综合素养课程实施的价值意蕴、现实困境与突围路径[J].文教资料,2022(6):184-187. [12] 杨芮,李晖.创新中医院校研究生导师立德树人职责的实现途径[J].现代商贸工业,2021,42(16): 55-56. [13] 周建鹏,陈晓恋.农业类高校创新创业校企合作实践育人平台构建探索[J].领导科学论坛,2022(2): 153-156. [14] 巴青松,李峰,邓道贵,等.地方院校研究生导师团队的建设与思考[J].教育现代化,2018,5(35):86-87,105. [15] 陆汝成,张文主,吴彬.基于教育供给侧改革的管理类研究生实践教学体系重构和机制创新[J].教育现代化,2020,7(35):32-34,40. |