[1] 陈玉琨. 中小学慕课与翻转课堂教学模式研究[J].课程.教材.教法,2014,34(10):10-17,33. [2] 冯菲,于青青.基于慕课的翻转课堂教学模式研究[J].中国大学教学,2019(6):44-51. [3] 张策,徐晓飞,初佃辉,等.重构·融合·革新——基于MOOC的混合式教学模式探析[J].高教学刊,2021(6):1-8. [4] 顾飞飞. 基于MOOC的翻转课堂教学模式研究[J].教育现代化,2019,6(12):97-99. [5] 罗大兵,张祖涛,潘亚嘉,等.慕课与项目式教学相结合的工科类课程教学模式探索[J].高等工程教育研究,2020(2):164-168. [6] 易庆竑. 基于慕课的翻转课堂及其教学结构研究[J].现代教育技术,2015,25(4):94-100. [7] 苏海红,林僖.高校“翻转课堂”教学模式改革的探索和应用研究[J].上海管理科学,2020,42(5):122-125. [8] 张文会,邓红星,程国柱,等.交通强国战略背景下交通运输类专业学生创新能力培养[J].中国冶金教育,2022(2):54-57. [9] 项乔君,顾欣,马永锋,等.“交通设计”课程案例建设及教学方法探究[J].东南大学学报(哲学社会科学版),2019,21(S1):143-145. [10] 赵胜男,吕先洋.基于问题探究的翻转课堂教学设计——以“交通拥挤收费的经济学原理”一节为例[J].大学教育,2021(3):70-72. [11] 陈茜,项乔君,马永锋,等.慕课背景下的交通设计课程教学模式研究[J].东南大学学报(哲学社会科学版),2019,21(S1):140-142. [12] 王宏志,陈英利,刘彩红,等.基于智慧树平台的“SPOC+翻转课堂”在线教学模式实践——以“临床免疫学检验技术”课程为例[J].中国医学教育技术,2020,34(4):409-414. [13] 蔡宝来,张诗雅,杨伊.慕课与翻转课堂:概念、基本特征及设计策略[J].教育研究,2015,36(11):82-90. [14] 王小美,张明媚.慕课背景下《遥感数字图像处理》混合式教学实践探索[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(16):46-48. |