基于学习迁移的项目制课程教学方法研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (3): 156-158.

基于学习迁移的项目制课程教学方法研究

陈炳伟, 郝婷婷, 徐守坤, 徐淑玲

常州大学机器人产业学院,江苏常州 213164

发布日期:2023-05-22
作者简介:陈炳伟（1984-）,男,江苏常州人,硕士,高级工程师,研究方向：机械设计制造与自动化、智能制造、机器人学。
基金资助:
江苏省高等教育教学改革研究重中之重课题：知识生产模式转型视角下地方高校创新型工程人才多元培养机制与模式研究（2021JSJG005）; 江苏省高等教育学会“十四五规划课题”重大攻关课题：知识生产模式转型视角下卓越工科课程建设研究（ZDGG06）; 常州大学校重点课题：基于产教融合的现代产业学院治理体系构建的研究与实践（GJY21020033）; 常州大学校级教育教学研究课题：跨学科交叉融合的项目化课程改革（GJY21020049）

Research on Teaching Method of Project-Based Curriculum Based on Learning Transfer

CHEN Bingwei, HAO Tingting, XU Shoukun, XU Shuling

College of Robotics Industry, Changzhou University, Changzhou Jiangsu, 213164, China

Published:2023-05-22

摘要/Abstract

摘要： 学习迁移是从一种学习中收获的经验对其他学习的影响。该文从学习动机、建构主义理论、创造力及自我效能感方面研究和探索了学习迁移和项目制课程的内在逻辑。基于理论研究构造在项目化课程教学中运用和实践学习迁移的方法并进行实践,课程运行的效果证明了学习迁移可有效提升学生在“发现问题、分析问题和解决问题”等方面的综合能力。

关键词: 学习迁移, 项目化, 课程, 改革, 教学实践, 创新能力

Abstract: Learning transfer is the influence of experience gained from one kind of learning on other learning. The paper studies and explores the internal logic of learning transfer and project-based curriculum from the aspects of learning motivation, constructivism theory, creativity and self-efficacy. Based on theoretical research structure, the method of learning transfer is applied and practiced in project-based courses. The effect of course operation proves that learning transfer can effectively improve students' comprehensive ability in finding, analyzing and solving problems.

Key words: Learning transfer, Project, Course, Reform, Teaching practice, Innovation ability

中图分类号:

G712

陈炳伟, 郝婷婷, 徐守坤, 徐淑玲. 基于学习迁移的项目制课程教学方法研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(3): 156-158.

CHEN Bingwei, HAO Tingting, XU Shoukun, XU Shuling. Research on Teaching Method of Project-Based Curriculum Based on Learning Transfer[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(3): 156-158.

参考文献

[1] 刘进,王璐瑶,施亮星,等.麻省理工学院新工程教育改革课程体系研究[J].高等工程教育研究, 2021(6):140-145.
[2] 姚佳,黄有全,曾义聪.机电类专业贯穿式项目制教学体系研究与实践[J].实验技术与管理,2020(2):3.
[3] 江合佩,陈寒与,张贤金.发展学生证据推理素养的项目式教学——以“探秘微观化学键的奥秘”为例[J].化学教学,2022(5):50-57.
[4] 陈琳. 《机械设计基础》课程项目式教学设计探究[J].长江工程职业技术学院学报,2022,39(2):63-65,69.
[5] 李祺,聂为之,房朝晖,等.基于虚拟仿真技术的线上项目式教学探索[J].实验技术与管理,2022,39(1): 199-203.
[6] 伍新春. 高等教育心理学[M].北京:高等教育出版社,1998.
[7] 陈虹丽,刘凌风,李浩凯,等.基于迁移学习的指关节纹识别算法实验设计[J].实验技术与管理, 2021,38(6):4.
[8] 高一聪,王彦坤,费少梅,等.基于迁移学习的机械制图智能评阅方法[J].浙江大学学报:工学版, 2022,56(5):856-863,889.
[9] 李现国,刘晓,冯欣欣.基于迁移学习的永磁除铁器输送带断裂检测[J].天津工业大学学报, 2022,41(1): 66-72,80.
[10] 邵蓉波,肖立志,廖广志,等.基于迁移学习的地球物理测井储层参数预测方法研究[J].地球物理学报,2022,65(2):796-808.
[11] 孙发勤,冯锐.学习分析视域下的在线学习动机评估研究[J].现代教育技术,2022,32(1):94-103.
[12] 李明芳,郭梦君.在线教学中大学生学习动机对学习参与的影响研究——自律学习的中介效应[J].教学研究,2022,45(4):22-28.
[13] 向阳辉,吴庆华,李国锋.建构主义视阈下高校课堂教学的共生模式探索[J].教育理论与实践,2022,42(9):46-50.
[14] 张聪,范雪威.建构主义视角下提升大学生线上讨论参与度的策略[J].创新教育研究,2022,10(3):398-403.
[15] A·班杜拉.思想和行动的社会基础:社会认知论[M].上海:华东师范大学出版社,2001.