“互联网+”时代双轨教学模式在专业规培医师骨科临床带教中的应用探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (22): 102-104.

“互联网+”时代双轨教学模式在专业规培医师骨科临床带教中的应用探索

王卓尔¹, 黄婉欣¹, 马锌², 张维³

1.长春中医药大学,吉林长春 130117;
2.吉林省肿瘤医院,吉林长春 130103;
3.长春中医药大学附属第三临床医院,吉林长春 138000

发布日期:2024-04-18
通讯作者: 张维（1983—）,男,吉林长春人,硕士研究生,主任医师,教授,研究方向：中西医结合临床骨疾病研究,电子邮箱：156696202@qq.com。
作者简介:王卓尔（1998—）,男,吉林松原人,硕士研究生,研究方向：中西医结合临床骨疾病研究。
基金资助:
吉林省教育科学规划课题“‘互联网+’时代下双轨教学模式在专业规培医师骨科临床带教中的应用探索”（GH21142）

Exploration of the Application of Dual-Track Teaching Mode in the Clinical Teaching of Orthopedics of Professional Training Physicians in the Era of “Internet +”

WANG Zhuoer¹, HUANG Wanxin¹, MA Xin², ZHANG Wei³

1. Changchun University of Chinese Medicine, Changchun Jilin, 130117, China;
2. Jilin Provincial Cancer Hospital, Changchun Jilin, 130103, China;
3. The Third Affiliated Clinical Hospital of Changchun University of Chinese Medicine, Changchun Jilin, 138000, China

Published:2024-04-18

摘要/Abstract

摘要： 目的探讨在“互联网+”时代以问题为基础的教学法（Problem-Based Learning, PBL）与基于团队学习的学习法（Team-Based Learning, TBL）相结合的教学模式在专业规培医师骨科临床带教中应用的效果。方法选择长春中医药大学附属第三临床医院2020级住院医师规范化培训医师60人为研究对象,采用随机数字表法,将规范化培训医师分为对照组及实验组,每组30人。对照组采用传统教学法,实验组采用双轨教学模式,观察两组规培医师的出科考核成绩以及对教学模式的满意度。结果实验组规培医师的病历书写、技能操作、理论成绩及满意度均显著高于对照组（P<0.05）。结论“互联网+”时代双轨教学模式能显著提高规培医师的出科考核成绩,培养其综合能力,且规培医师对此教学模式的满意度高。

关键词: "互联网+", PBL, TBL, 规培医师, 骨科教学, 教学模式

Abstract: ObjectiveTo investigate the effect of problem-based learning (PBL) combined with team-based learning (TBL) teaching mode in the“Internet+”era in orthopedic clinical teaching by professional trainers. MethodsA total of 60 standardized training physicians of 2020 residents in The Third Affiliated Clinical Hospital of Changchun University of Chinese Medicine were selected as research subjects, and the standardized training physicians were divided into control group and experimental group by random number table method, with 30 people in each group. The control group adopted the traditional teaching method, and the experimental group adopted the dual-track teaching mode, and the performance of the two groups of regular training physicians and their satisfaction with the teaching mode were observed. ResultsThe medical record writing, skill operation, theoretical performance and satisfaction of the trainees in the experimental group were significantly higher than those in the control group (P<0.05). ConclusionIn the era of“Internet +”, the dual-track teaching mode can significantly improve the assessment results of regular training physicians, cultivate the comprehensive ability of regular training physicians, and the satisfaction of standardized training physicians is high.

Key words: "Internet+", PBL, TBL, Regulated physicians, Orthopedic teaching, Teaching mode

中图分类号:

R-4
G642

王卓尔, 黄婉欣, 马锌, 张维. “互联网+”时代双轨教学模式在专业规培医师骨科临床带教中的应用探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(22): 102-104.

WANG Zhuoer, HUANG Wanxin, MA Xin, ZHANG Wei. Exploration of the Application of Dual-Track Teaching Mode in the Clinical Teaching of Orthopedics of Professional Training Physicians in the Era of “Internet +”[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(22): 102-104.

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