基于CDIO教学理念的高职旅游专业GIS课程教学改革与实践

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (21): 26-29.

基于CDIO教学理念的高职旅游专业GIS课程教学改革与实践

盛巧玲¹, 刘黎黎²

1.重庆城市职业学院文旅康养学院,重庆 402160;
2.重庆财经职业学院商务文旅学院,重庆 402160

发布日期:2024-04-29
作者简介:盛巧玲（1985—）,女,安徽芜湖人,硕士研究生,副教授,研究方向：旅游与区域可持续发展。
基金资助:
重庆市职业教育学会科研课题“‘智能+’背景下高职院校旅游专业 GIS 课程教学模式改革研究”（2020ZJXH282061）

Reform and Practice of GIS Course Teaching for Higher Vocational Tourism Majors Based on CDIO Teaching Philosophy

SHENG Qiaoling¹, LIU Lili²

1. Cultural, Tourism and Health Care College, Chongqing City Vocational College, Chongqing, 402160, China;
2. Business, Culture and Tourism College, Chongqing Finance and Economics Vocational College, Chongqing, 402160, China

Published:2024-04-29

摘要/Abstract

摘要： 为培养高职旅游专业学生GIS（地理信息系统）的技术技能,满足智慧旅游行业发展需求,实现职业教育人才的高质量充分就业,该文针对传统授课方式的不足,依据CDIO（构思—设计—实现—运作）教育理念的内生逻辑和GIS课程的特点,重构了高职旅游专业GIS课程内容,采用了CDIO工程项目周期教学模式,建立了多元化增值评价体系。改革实践证明：改革之后,学生的个人职业技能和素养、团队合作和沟通能力均得到提升。

关键词: 高职旅游, CDIO, GIS, 教学模式, 课程改革, 项目教学

Abstract: In order to cultivate GIS technology skills for vocational tourism students, meet the development needs of the smart tourism industry, and achieve high-quality and full employment of vocational education talents, this article addresses the shortcomings of traditional teaching methods, based on the endogenous logic of CDIO education concepts and the characteristics of GIS courses, reconstructs the GIS course content for vocational tourism majors, adopts the CDIO engineering project cycle teaching mode, and establishes a diversified value-added evaluation system. Reform practice has proven that after the reform, students'personal professional skills and literacy, teamwork and communication skills have been improved.

Key words: Vocational tourism, CDIO, GIS, Teaching mode, Curriculum reform, Project teaching

中图分类号:

F590-4
G712

盛巧玲, 刘黎黎. 基于CDIO教学理念的高职旅游专业GIS课程教学改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(21): 26-29.

SHENG Qiaoling, LIU Lili. Reform and Practice of GIS Course Teaching for Higher Vocational Tourism Majors Based on CDIO Teaching Philosophy[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(21): 26-29.

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