基于多方协同的网络与通信产业学院建设

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (1): 67-69.

基于多方协同的网络与通信产业学院建设

蒋雪琴

四川信息职业技术学院,四川广元 628017

出版日期:2023-01-10 发布日期:2023-05-18
作者简介:蒋雪琴（1982-）,女,四川简阳人,硕士,副教授,研究方向：电子与通信工程。
基金资助:
中国通信学会职业教育工作委员会2021年度职业教育课题（2021BZTX01）

Construction of Network and Communication Industry College Based on Multi-Party Cooperation

JIANG Xueqin

Sichuan Vocational College of Information Technology, Guangyuan Sichuan, 628017, China

Online:2023-01-10 Published:2023-05-18

摘要/Abstract

摘要： 5G技术的广泛应用,促进了网络与通信产业的快速发展,当前社会亟须具备解决复杂工程技术问题能力的人才。传统的人才培养模式难以适应当前产业对人才的需求。通过建立政、行、企、校等多方协同育人模式,打造人才培养培训基地,构建课程体系及人才培养方案,更新校企合作机制等途径,实现人才共育、成果共享,为应用型人才培养提供可复制、可借鉴、可推广的模式。

关键词: 多方协同, 产业学院, 网络与通信, 产学研, 人才培养, 协同育人

Abstract: The wide application of 5g technology has promoted the rapid development of the network and communication industry. At present, the society urgently needs talents with the ability to solve complex engineering and technical problems. The traditional talent training model is difficult to meet the current industrial demand for talents. Through the establishment of a multi-party collaborative education mode, such as government, administration, enterprises and schools, the creation of a talent training base, the construction of a curriculum system and a talent training program, and the updating of the school enterprise cooperation mechanism, we can realize the joint education of talents and the sharing of achievements, and provide a replicable, borrowing and popularized mode for application-oriented talent training universities.

Key words: Multi party collaboration, Industrial college, Network and communication, Industry university research, Personnel training, Collaborative education

中图分类号:

G640

蒋雪琴. 基于多方协同的网络与通信产业学院建设[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 67-69.

JIANG Xueqin. Construction of Network and Communication Industry College Based on Multi-Party Cooperation[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(1): 67-69.

参考文献

[1] 夏妍娜,赵胜.中国制造2025:产业互联网开启新工业革命[M].北京:机械工业出版社,2016.
[2] 成宝芝,徐权,张国发.产教深度融合的产业学院人才培养机制探究[J].中国高校科技,2021(Z1): 98-102.
[3] 刘辉,孙世梅,张智超.新工科视域下“政校院企”多方协同育人模式探索与实践——以吉林建筑大学安全工程专业为例[J].大学教育,2020(7):147-149.
[4] 朱军,张红伟,屈磊,等.校企合作协同育人模式探索——以通信工程专业为例[J].工业和信息化教育,2020(5):11-14.
[5] 秦玉娟. 校企合作模式下通信工程专业应用型人才培养模式探索与实践[J].中国新通信,2021,23(4): 139-140.
[6] 罗乐,罗梓瑞,柏淑红.基于多元主体多维协同的现代产业学院建设新思路[J].教育教学论坛,2021(32): 39-42.
[7] 廖建华,梁咏仪,卢英姿.建设产业学院实施双主体育人的探索与实践[J].广州城市职业学院学报, 2019,13(2):9-13.
[8] 唐万伟,姚明林,姜凌红,等.新工科理念下通信工程专业实践教学改革研究[J].唐山学院学报,2021,34(6): 85-88.
[9] 张姿炎,范志彬.应用型高校现代产业学院多方协同育人模式研究与实践[J].沈阳大学学报(社会科学版),2022,24(4):414-421.
[10] 刘青芳,王瑾,焦冬莉.基于应用型人才培养模式下的产学研合作暨现代通信实验室建设[J].教育现代化,2020,7(8):73-75.
[11] 刘会衡,王正强,张静,等.电子信息类新工科人才校企协同培养与实践[J].湖北文理学院学报, 2020,41(6):71-75.
[12] 张玲,何伟,林英撑,等.新工科建设和政产学研用协同育人模式的探索[J].大学教育,2020(3):27-30.
[13] 谭勇. 地方师范院校应用型人才培养模式改革实践[J].中国教育技术装备,2020(8):28-30.
[14] 唐蕾,刘伟伟,刘婷婷.新工科背景下《通信工程专业综合实训》课程建设与实践[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(11):57-59.

[1]	王惠莲. “产城教”融合视阈下中高职一体化人才培养的“义乌模式”研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 1-5.
[2]	李文远, 权凌, 罗程, 董兴彬, 范玥儿. 基于本科创新型人才培养的“三全育人”实施路径及成效分析——以电子科技大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 6-10.
[3]	叶晶晶. 基于学生视角的日语教师在线教学能力提升研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 11-15.
[4]	李凡月, 吴过. 基于“杉树式”人才培养理念的课程教学探索与实践——以上海杉达学院商学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 37-40.
[5]	程婷立. 劳创融合的高校英语专业课程教学研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 48-50.
[6]	王欣欣, 白玉娟. 地方高校创新创业能力培养体系建设研究——以信息与计算科学专业学生为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 51-53.
[7]	金维环, 陈明明, 石永春, 贾然然, 王潇然, 郭红祥. 地方农业院校生物技术一流专业建设的实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 54-56.
[8]	张辉. 东盟跨境电商背景下广西高校创新创业协同育人研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 57-60.
[9]	史春艳. 杭州高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养与建设研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 64-66.
[10]	梁凯, 张思源, 王景鑫, 蓝美娟. 基于校企合作协同育人模式的建筑防火材料课程建设[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 70-72.
[11]	陈静, 赵韦人, 蓝锐彬, 张伟. 科产教融合电子类人才培养模式的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 116-118.
[12]	闫文, 包艳宇, 徐祗坤. 以耕读教育深化政产学研协同育人实现路径研究——以农林经济管理类专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 161-163.
[13]	王琳霖, 孟繁宇, 吕荣鑫. 基于数据驱动的五位一体创新创业实践平台构建[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(1): 194-198.
[14]	苏鹏. 产教融合背景下高职院校产业学院建设的实践探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 67-69.
[15]	徐天然. 基于“赛创融合”的创新创业人才培养模式的实践探索——以温州科技职业学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 87-89.