在混合式病理学教学中提升教师教学能力的改革与实践

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (5): 178-180.

在混合式病理学教学中提升教师教学能力的改革与实践

牛保华¹, 皇甫超申¹, 席艳¹, 杨争艳¹, 谢龙祥¹, 滕铁山¹, 吴素霞, 张艳²

1.河南大学基础医学院病理学教研室,河南开封 475004;
2.河南大学淮河医院病理科,河南开封 475000

出版日期:2022-03-10 发布日期:2022-06-21
通讯作者: 吴素霞（1977-）,女,河南洛阳人,硕士,讲师,研究方向：病理学教学改革,通讯邮箱:499837628 @qq.com
作者简介:牛保华（1966-）,女,河南开封人,硕士,教授,研究方向：病理学教学改革。
基金资助:
河南省医学研究项目（项目编号：wjlx2020172）; 河南大学校级教改项目教师教学发展专项（项目编号：YB-JFZX-10）

Reform and Practice of Enhancing Faculty Teaching Ability in Hybrid Pathology Teaching

NIU Baohua¹, HUANGFU Chaoshen¹, XI Yan¹, YANG Zhengyan¹, XIE Longxiang¹, TENG Tieshan¹, WU Suxia¹, ZHANG Yan²

1. Department of Pathology, Basic Medical College of Henan University, Kaifeng Henan, 475004, China;
2. Department of Pathology,Huaihe Hospital,Henan Univercity, Kaifeng Henan, 475000, China

Online:2022-03-10 Published:2022-06-21

摘要/Abstract

摘要： 病理学是连接基础医学与临床医学的桥梁,是医学生必修的基础课程。传统的线下教学方式不能充分调动学生学习的积极性,不能应对一些突发情况。2020-2021年第二学期,本着多学科交叉、合作的医学教学理念,注重学生的素质教育,对2019级临床医学专业学生开展了线上线下混合式教学,对课堂教学内容和方法进行改革。不仅使教学质量显著提高,同时也使教师的教学能力、信息素养和研究能力得到全面提升。

关键词: 线上线下混合式教学, 教学内容和方法, 教学能力

Abstract: ： Pathology, an essential course medical students must take, is a bridge linking Basic Medical Science and Clinical Medicine. The traditional offline teaching method has problems that cannot fully motivate students and cannot cope with various unexpected situations. In the second semester of 2020-2021, we carried out online and offline hybrid teaching for the class of 2019 Clinical Medicine students, with the concept of multidisciplinary intersection and cooperative medical model and focusing on students' quality education. That also reformed teaching content and method. Not only educational quality obtained significant improvement but also teaching ability, information literacy skill and research ability.

Key words: Online and offline hybrid teaching model, Teaching content and method, Teaching ability

中图分类号:

G642
R-4

牛保华, 皇甫超申, 席艳, 杨争艳, 谢龙祥, 滕铁山, 吴素霞, 张艳. 在混合式病理学教学中提升教师教学能力的改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(5): 178-180.

NIU Baohua, HUANGFU Chaoshen, XI Yan, YANG Zhengyan, XIE Longxiang, TENG Tieshan, WU Suxia, ZHANG Yan. Reform and Practice of Enhancing Faculty Teaching Ability in Hybrid Pathology Teaching[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2022, 5(5): 178-180.

[1]	王凌霄,孙曼曼,吕丰收.基于微课的病理学混合式教学模式初步研究[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(4):129-130.
[2]	史永华,阿仙姑·哈斯木,林晨,等.形成性评价在病理学教学中的实践与思考[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(14):14-16.
[3]	郑琪,南克俊,郑怀林.希波克拉底对肿瘤的认识[J].中华医史杂志,2010(4):234-236.
[4]	张齐,甄橙.众病之王的真相——癌症的迷与惑[J].中国卫生人才,2016(6):90-91.
[5]	范舜,谈在祥.人工智能背景下“新医科”建设的挑战与变革[J].中国高校科技,2019(7):56-59.
[6]	顾丹丹,钮晓音,郭晓奎,等.“新医科”内涵建设及实施路径的思考[J].中国高等医学教育,2018(8):17-18.

[1]	邓飞, 兰日华, 刘恩喆, 罗沛兰. 应用型本科高校工程热力学混合式教学改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(5): 47-49.
[2]	郑毅. 基于大数据的高校体育教师创新创业教育教学能力提升研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(5): 162-164.
[3]	刘耘. 线上线下混合式教学模式的改革创新研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(3): 41-43.
[4]	刘婷, 牟洪波, 戚大伟, 俞莹. 融入思政元素的大学物理线上线下混合式教学探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(2): 57-59.
[5]	罗敏娜. “新常态”背景下高校创新创业师资能力提升路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(4): 145-147.
[6]	苏爱国. 浅析教学能力大赛对教师教学能力提升的影响[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(3): 173-174.
[7]	张爽, 苏醒. 新时代高校教师创新创业教育教学能力提升路径探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(3): 178-180.
[8]	苑青, 黄金斗, 于乃森, 冯志庆, 董斌. 功能材料专业《材料科学基础》课程线上线下混合式教学改革研究与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(24): 32-34.
[9]	张慧. 基于内外协同驱动模式的高职青年教师教学能力提升路径探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(22): 130-132.
[10]	葛洪磊, 郑映群, 周丽梅. 基于首要教学原理的线上线下混合式教学设计[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(21): 31-34.
[11]	张婷, 郝春东. 面向2035的英语教师信息化教学能力提升策略[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(18): 98-100.
[12]	黄娟. 基于TPACK的高职教师信息化教学能力探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(13): 180-182.
[13]	陶正. 基于学生满意度的高职经管类专业课程线上线下混合式教学的探索与思考[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(12): 40-42.
[14]	黄利. 基于教学活动过程的教师教学能力分析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(10): 89-91.
[15]	王磊, 赵辉. 公安院校教师教学能力评价指标的特尔斐法研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 164-168.