数字电子技术实验项目化教学改革与实践

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (4): 38-40.

数字电子技术实验项目化教学改革与实践

朱建华, 董桂丽

浙江科技学院创新创业学院,浙江杭州 310023

出版日期:2022-02-25 发布日期:2022-06-21
作者简介:朱建华(1966-),男,浙江淳安人,本科,高级工程师,研究方向：电类实践教学。
基金资助:
浙江省高校实验室工作研究会实验教学改革项目(20200052); 第一批省级课程思政教学研究项目,“新工科背景下工程实践类课程思政的探索与实践——以智能创新特色班为例”（浙教函〔2021〕47 号）

Reform and Practice of Project-Based Teaching in Digital Electronic Technique Experiment

ZHU Jianhua, DONG Guili

School of Innovation and Entrepreneurship, Zhejiang University of Science and Technology, Hangzhou Zhejiang,310023, China

Online:2022-02-25 Published:2022-06-21

摘要/Abstract

摘要： 根据工程教育专业认证的相关要求,探索以提升工程能力为目标、以项目教学为主线开展数电实验。以一个小型数字系统为主线开展项目化实验教学,将数字系统分解为若干个包含数字电子技术课程关键知识点的单元电路,以一个单元电路为一个实验单元,在完成所有实验单元的基础上进行组装联调,最后制成该数字系统。该教学模式有助于学生提高构建数字系统、开展实验研究的能力,提高学生分析实验数据和撰写实验报告的能力,初步训练了学生解决复杂工程问题的能力。

关键词: 数字电子技术实验, 项目化教学, 实验教学改革, 工程教育专业认证

Abstract: According to relevant requirements of engineering accreditation, the teaching mode of digital electronic experiments course is explored with project-based teaching as the main line to improve engineering ability. The course is carried out on a small digital system decomposed into several unit circuits. Each unit circuit is set as experimental unit containing the key points of digital electronic technique course. Finally, the digital system is completed by assembling and adjusting all experimental units. This teaching mode helps students improve their ability of constructing digital system to carry out experimental research, improve their ability of analyzing experimental data and writing experimental reports, and preliminarily train students' ability to solve complex engineering problems.

Key words: Digital electronic technique experiment, Project-based teaching, Experimental teaching reform, Engineering accreditation

中图分类号:

G642.423

朱建华, 董桂丽. 数字电子技术实验项目化教学改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(4): 38-40.

ZHU Jianhua, DONG Guili. Reform and Practice of Project-Based Teaching in Digital Electronic Technique Experiment[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2022, 5(4): 38-40.

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