三融合背景下行业特色高校工商管理专业教学质量标准体系构建

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (22): 93-95.

三融合背景下行业特色高校工商管理专业教学质量标准体系构建

侯俊东¹, 牛烨荧¹, 滕笑丽²

1.中国地质大学（武汉）经济管理学院,湖北武汉 430074;
2.中国地质大学（武汉）地球科学学院,湖北武汉 430074

出版日期:2022-11-25 发布日期:2023-02-10
作者简介:侯俊东（1980-）,男,湖北安陆人,博士研究生,教授,研究方向：营销与战略管理。
基金资助:
中央高校教改基金专项资金“三融合背景下工商管理大类教学质量标准体系构建及实施”（项目编号：ZL201906）; 福州市社会科学规划重大项目“福州建设国家一流大学城路径研究”（项目编号：2021FZA02）

Construction of Teaching Quality Standard System for the Business Administration Major in the Industry-Characterized Universities under the Background of Triple Integration

HOU Jundong¹, NIU Yeying¹, TENG Xiaoli²

1. School of Economics & Management, China University of Geosciences, Wuhan Hubei, 430074, China;
2. School of Earth Sciences, China University of Geosciences, Wuhan Hubei, 430074, China

Online:2022-11-25 Published:2023-02-10

摘要/Abstract

摘要： 在新文科建设及教育部教学质量国家标准的要求下,行业特色高校工商管理专业迫切需要建立完善的教学质量标准体系。为此,该文针对行业特色高校工商管理专业教学质量建设中的常见问题,基于三融合指导思想,构建了行业特色高校工商管理专业教学质量标准体系框架,并提出了实施举措。

关键词: 行业特色高校, 工商管理专业, 教学质量, 标准体系

Abstract: Under the requirements of the construction of new liberal arts and the national standard of teaching quality, the business administration majors in the industry-characterized universities urgently need to establish a perfect teaching quality standard system. Therefore, based on the analysis of its current situation of teaching quality construction, and taking triple integration into account, this study proposed a framework of teaching quality standard system for the business administration majors and its corresponding implementation measures.

Key words: Industry-characterized universities, Major in business administration, Teaching quality, Standard system

中图分类号:

G642.0
C93-4

侯俊东, 牛烨荧, 滕笑丽. 三融合背景下行业特色高校工商管理专业教学质量标准体系构建[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(22): 93-95.

HOU Jundong, NIU Yeying, TENG Xiaoli. Construction of Teaching Quality Standard System for the Business Administration Major in the Industry-Characterized Universities under the Background of Triple Integration[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2022, 5(22): 93-95.

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