创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (2): 7-11.
张振文
ZHANG Zhenwen
摘要: 工程教育认证背景下,教育实践和改革重点在于以“学生中心、产出导向、持续改进”理念为指导,建立完善的持续改进机制,在评价工程教育产出基础上,保证人才培养质量并实现不断提升。宁波大学土木工程专业在工程教育认证过程中,围绕上述重点进行了一系列探索和实践。该文阐述了构建毕业要求达成评价改进体系过程中的具体原理和实践,该体系基于原有专业教育质量监控机制,完善了组织架构,明确了质量标准和责任人,基于培养目标、毕业要求和课程体系的一致性要求,建立了教学过程质量监控、毕业要求达成情况评价、评价结果反馈和质量改进完善等机制,构建了人才培养质量持续改进的闭合循环,使得工程教育质量在该体系内形成持续改进的自我循环和不断提升的自我强化。
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