[1] |
朱剑锋, 陶燕丽, 杨建辉, 陈其志, 郭小东. 基于PBL教学法的《工程地质》课程教学设计[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(8): 159-161. |
[2] |
徐向波, 尤香玲, 钟志惠, 罗文. 基于烹饪类专业本科生实践能力提升的实验课程教学改革——以《烘焙食品加工技术》课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(4): 23-25. |
[3] |
周念. 基于Logistic回归模型的本科生对学校满意度的影响因素分析及教育对策研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(3): 4-4. |
[4] |
徐强, 潘文沛. 基于实验研究学习提升科研创新能力的探索——以心理学专业本科生为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(21): 160-162. |
[5] |
赵炼, 张雪晶, 张君, 周祥文, 龚晓娇. 基于微课的翻转课堂在口腔修复学理论课教学中的效果[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(21): 163-166. |
[6] |
宫玉琳, 詹伟达. 新工科背景下本科生创新创业教育研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(19): 106-108. |
[7] |
卢宗亮, 潘星辰, 黄坛俊, 周国林, 李晓纯. 实践型专业“研赛炼”师生互促模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(17): 160-164. |
[8] |
伍平凡, 王茜, 赵晨琪, 潘瑞, 肖滋成. 创新思维驱动下充分利用短学期催化师生科研水平[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(17): 172-174. |
[9] |
左彩霞, 丁婧. 学前教育专业本科生就业意向的调查研究──以甘肃L学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(13): 113-119. |
[10] |
赵真, 陈暄, 陈新, 张清海. 本科生毕业设计(论文)过程性管理与评价改革实践研究——以南京农业大学园艺学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(12): 157-160. |
[11] |
徐智敏, 冯茜丹, 刘晖, 叶茂友, 雷泽湘. 实验素养与科研能力融合培养的改革——以环境科学专业实验课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(11): 53-55. |
[12] |
闫泽斌, 张莉, 刘进. 破解教学与企业实践脱节难题——以《人力资源管理》教学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(1): 38-40. |
[13] |
刘雨晗. 基于本科生导师制度的创新创业学分认定路径初探——以西安电子科技大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 154-156. |
[14] |
田丽梅, 孙霁宇, 赵杰, 商延赓. 面向"仿生科学与工程"新工科本科生人才培养[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(5): 105-107. |
[15] |
陈书锦, 黎文航, 赵莉. “学科竞赛引领,多层分块反馈”实践创新能力培养模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(4): 106-108. |