[1] 王芳,叶宝兴,贾泽峰.农业微生物学设计性实验模式的实践[J].实验室研究与探索,2009,28(5):104-106. [2] 吴建盛,李政辉,张悦.强化创新型开放性实验,促进生物信息学课程建设[J].信息通信,2013(6): 276-277. [3] 李建宏. 参与式教学模式在农业微生物学教学中的应用[J].草学,2021(3):82-86. [4] Goffeau A, Barrell BG, Bussey H, et al.Life with 6000 genes[J]. Science,1996,274(5287): 546-567. [5] Aylward J, Steenkamp ET, Dreyer LL, et al.A plant pathology perspective of fungal genome sequencing[J]. IMA Fungus,2017,8(1):1-15. [6] 占萍,王冲,刘维达.医学真菌基因组学研究进展(上)[J].中国真菌学杂志,2013,8(3):179-184,191. [7] 张荆城,边银丙,肖扬.真菌群体基因组学研究进展[J].微生物学通报,2019,46(2):345-353. [8] Chin CS, Peluso P, Sedlazeck FJ, et al.Phased diploid genome assembly with single-molecule real-time sequencing[J]. Nat Methods,2016,13(12):1050-1054. [9] Koren S, Walenz BP, Berlin K, et al.Canu: scalable and accurate long-read assembly via adaptive k-mer weighting and repeat separation[J]. Genome Res, 2017,27(5):722-736. [10] Xiao CL, Chen Y, Xie SQ, et al.MECAT: fast mapping, error correction, and de novo assembly for single-molecule sequencing reads[J]. Nat Methods,2017,14(11):1072-1074. [11] Chakraborty M, Baldwin-Brown JG, Long AD, et al.Contiguous and accurate de novo assembly of metazoan genomes with modest long read coverage[J]. Nucleic Acids Res,2016,44(19):147. [12] 张立敏,王洪臣,王国旭.教学科研实践并重激发学生自主学习兴趣[J].长春工业大学学报(高教研究版),2015,36(2):93-94. [13] 弥春霞,马怀良,陈欢,等.微生物学实验教学改革与学生科研创新能力的培养[J].牡丹江医学院学报,2017,38(1):155-157. [14] 钱猛,杨娜,陈军,等.微生物学类研究生创新技能培养体系的探索——以南京农业大学为例[J].微生物学通报,2016,43(4):839-844. [15] 石晓卫,张靖,王林嵩.应用型专业生物信息学教学体系改进与实践[J].生物学杂志,2018,35(4):124-126. [16] 马磊,张婷婷.以实践为主的生物信息学教学改革及成效[J].教育现代化,2019,6(61):32-33,36. |