摘要: 高等数学作为高校理工科各专业开设的一门重要的公共基础课程,对培养学生逻辑思维、创新意识及应用分析能力等具有重要作用。该文剖析高等数学传统教学中的问题,设计三阶段递进式教学环节、打造四层次的立体化教学资源、实施“教、学、拓、督、评”五环节联动改革,积极开展混合式教学改革实践,促使学生在获得感、课程满意度、教师成长、课程良性发展等方面都取得了显著效果。
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任铭, 童新安, 张荣. 基于“三阶四层五环”的高等数学混合式教学改革探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(15): 164-166.
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