科教融合协同创新育人模式探索与实践——以“机器学习”课程为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (11): 7-10.

科教融合协同创新育人模式探索与实践——以“机器学习”课程为例

丛山^1,2, 鲍佩华¹, 苑硕², 叶秀芬¹, 梁洪¹, 高峰^1,2, 刘厂^1,3, 于强^1,2, 姚晓辉^1,2

1.哈尔滨工程大学智能科学与工程学院,黑龙江哈尔滨 150001;
2.哈尔滨工程大学青岛创新发展基地,山东青岛 266500;
3.青岛哈船海智科技有限责任公司,山东青岛 266404

发布日期:2022-10-31
通讯作者: 姚晓辉（1987-）,女,山东昌邑人,博士,副教授,研究方向：高等教育研究,通讯邮箱：Xiaohui.Yao@hrbeu.edu.cn。
作者简介:丛山（1989-）,男,黑龙江黑河人,博士,副教授,研究方向：人工智能专业教育方法改革和高等教育研究。
基金资助:
黑龙江省高等教育教学改革研究项目“产学研视角下新工科创新创业人才培养模式研究”（SJGY20200138）; 黑龙江省高等教育教学改革项目“学院教学质量监控与保障体系研究与实践”（SJGY20200137）; 哈尔滨工程大学教学改革研究项目“全新国际视域下科教融合协同创新育人模式构建探索与实践”（JG2021Y128）; 哈尔滨工程大学教学改革研究项目“新工科背景下‘人工智能+X’学科发展内涵与模式研究——以‘人工智能+脑科学’新型交叉领域为例”（JG2021Y129）; 黑龙江省高等教育教学改革项目“工程教育认证背景下的‘课程思政’体系研究与探索——以自动化专业为例”（SJGY20190123）; 黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度备案课题“研究型大学理工科研究生培养中课程思政体系的长效协同育人模式研究”（GJC1319017）; 第四批（2021年）自动化类教指委专业教育教学改革研究课题“结合工程教育认证的自动化专业类‘课程思政’体系研究与探索”（202110）

Exploration and Practice of Collaborative Innovation Education Mode in Integration of Science-Education——Taking “Machine Learning” Course as an Example

CONG Shan^1,2, BAO Peihua¹, YUAN Shuo², YE Xiufen¹, LIANG Hong¹, GAO Feng^1,2, LIU Chang^1,3, YU Qiang^1,2, YAO Xiaohui^1,2

1. College of Intelligent Science and Engineering, Harbin Engineering University, Harbin Heilongjiang,150001, China;
2. Innovation and Development Center of Qingdao, Harbin Engineering University, Qingdao Shandong,266500, China;
3. Qingdao Hachuan Haizhi Technology Co., Ltd. Qingdao, Qingdao Shandong, 266404, China

Published:2022-10-31

摘要/Abstract

摘要： 在人工智能技术快速发展的环境下,学术界与工业界正处于一个紧密融合的状态,工业研究在某些方面甚至走在了学术研究的前端,培养同时具有理论和实践能力的创新型人才,逐渐成为我国世界一流高水平大学建设的重要评价指标。科教融合是高校强化科研与教学相结合、提高人才培养质量的有效途径,以“机器学习”课程为例,从个性化学生培养方案、启发式课堂模式、多源联合教学机制三个方面对科教融合系统创新育人模式进行了探索,为推进学校“双一流”建设与“三海一核”人才培养提供了方案。

关键词: 人工智能, 科教融合, 研究生教育, 人才培养模式

Abstract: In the international environment of the rapid development of artificial intelligence technology, academia and industry are in a state of close integration, and industrial research is even at the forefront of scientific research. Cultivating innovative talents with both theoretical and practical abilities has gradually become an important evaluation index for the construction of world-class high-level universities in China. The integration of science- education is an effective way for colleges and universities to strengthen the combination of scientific research and teaching and improve the quality of talent training. It takes the "Machine Learning" course as an example, from the personalized student training plan, heuristic classroom model, multi-source joint teaching mechanism the three aspects explored the innovative education model of the integration of science and education, and provided a plan for promoting the university's "double first-class" construction and "shipbuilding industry, naval equipment, ocean development and nuclear power application" talent training.

Key words: Artificial intelligence, Integration of science-education, Postgraduate education, Talent training mode

中图分类号:

G642

丛山, 鲍佩华, 苑硕, 叶秀芬, 梁洪, 高峰, 刘厂, 于强, 姚晓辉. 科教融合协同创新育人模式探索与实践——以“机器学习”课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(11): 7-10.

CONG Shan, BAO Peihua, YUAN Shuo, YE Xiufen, LIANG Hong, GAO Feng, LIU Chang, YU Qiang, YAO Xiaohui. Exploration and Practice of Collaborative Innovation Education Mode in Integration of Science-Education——Taking “Machine Learning” Course as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2022, 5(11): 7-10.

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