新工科背景下“虚拟样机技术”项目化教学研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (11): 56-58.

新工科背景下“虚拟样机技术”项目化教学研究

孙小肖¹, 孙小玉², 许江涛¹

1.南京工程学院机械工程学院,江苏南京 211167;
2.连云港开放大学,江苏连云港 222006

发布日期:2022-10-31
作者简介:孙小肖（1989-）,男,江苏连云港人,博士,讲师,研究方向：精密传动。
基金资助:
南京工程学院高等教育研究课题（项目编号：2021YB18）; 2020年教育部产学合作协同育人项目“基于Fii Cloud的智能制造装备与过程课程建设”（项目编号：202002104003）; 江苏省高等教育教改研究课题（项目编号：2019JSJG554）; 2019年江苏高校哲学社会科学研究项目“基于产教融合的工程硕士研究生培养机制研究”（项目编号：2019SJA2266）

Research on Project Teaching of “Virtual Prototype Technology” under the Background of New Engineering

SUN Xiaoxiao¹, SUN Xiaoyu², XU Jiangtao¹

1. School of Mechanical Engineering, Nanjing Institute of Technology, Nanjing Jiangsu, 211167, China;
2. Lianyungang Open University, Lianyungang Jiangsu, 222006, China

Published:2022-10-31

摘要/Abstract

摘要： “虚拟样机技术”是现代设计方法的重要分支,传统教学方法包括课堂讲解以及上机操作两个环节,教学案例简单、陈旧、缺乏系统设计,教学效果欠佳,不能适应新工科对人才培养的要求。针对上述问题,提出新工科背景下“虚拟样机技术”项目化教学,结合自身科研、学生课程实践,以项目化方式重新规划教学内容、教学方法和考核方式,通过精心设计新颖、系统化、连贯性项目,使学生由浅入深、循序渐进掌握“虚拟样机技术”,以满足我校新工科背景下人才培养要求。

关键词: "虚拟样机技术", 新工科, 项目化教学

Abstract: Virtual prototype technology is an important branch of modern design methods. The traditional teaching method is through classroom explanation and computer operation. Which the teaching cases are simple, old, lack of system design, and the teaching effect is not good. So it cannot meet the requirements of new engineering for personnel training. In view of the above problems, the project-based teaching of "virtual prototype technology" under the background of new engineering is proposed. Combined with myself scientific research and students' curriculum practice, the teaching content, teaching methods and assessment methods are redesigned in a project-based way. By elaborately designing novelty, systematization and coherence projects, students can master virtual prototype technology step by step, so as to meet the requirements of talent training under the background of new engineering.

Key words: "Virtual prototype technology", New engineering, Project teaching

中图分类号:

G642

孙小肖, 孙小玉, 许江涛. 新工科背景下“虚拟样机技术”项目化教学研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(11): 56-58.

SUN Xiaoxiao, SUN Xiaoyu, XU Jiangtao. Research on Project Teaching of “Virtual Prototype Technology” under the Background of New Engineering[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2022, 5(11): 56-58.

[1]	李冉, 刘文文, 李寻, 李朝明, 李泽兵. “新工科”背景下施工类课程教学改革与实践——以《水工程施工》为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 14-16.
[2]	谢红强, 李渭新, 李洪涛, 陈建康, 刘超. 基于“大工程观”的大水利创新人才培养探索与实践——以四川大学水利类专业人才培养改革为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 79-83.
[3]	曾凤, 崔州平, 郑骊, 陈应松, 张慧洁, 郭兰芳, 张渝彬. 新工科背景下基于赛教融合的复合型应用型人才培养的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 104-106.
[4]	夏青. 新工科背景下应用型本科人才培养质量保障机制的构建探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 155-157.
[5]	唐明珠, 陈荐, 孟维厅. 新工科背景下能源动力专业学位研究生人才培养体系研究与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 158-160.
[6]	张征凯, 温庆国, 李鹏举. 新工科背景下机械电子工程专业综合课程设计教学改革与探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(8): 33-35.
[7]	杨静, 刘庭卿. 面向新工科的创新编程教育方法研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(8): 178-181.
[8]	陈蒙, 李学志. 新工科背景下“软件工程”课程教学改革的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(7): 45-47.
[9]	张晖. 新工科、新文科建设背景下跨学科专业基础课程线上线下教学探究——以设计与材料课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(6): 63-66.
[10]	陈应霞, 陈艳. 新工科背景下软件工程专业产教融合育人模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(6): 146-148.
[11]	陈家星, 崔国民, 张冠华, 武卫东, 盛健. 新工科背景下能源动力类专业实践教学的复盘式教学法[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(5): 38-40.
[12]	毕晓艳, 罗晓飞, 肖嘉莹. 新工科背景下生物医学工程专业课程教学改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(5): 50-52.
[13]	赵新蕖, 张士磊. 新工科背景下现场总线技术课程应用型“金课”建设的探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(5): 91-93.
[14]	高红斌, 王琦, 范秋霞, 白玉梅, 宋晓美. 以任务成果为导向的机电专业新工科人才培养模式探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(5): 150-152.
[15]	于晓慧, 杨宾, 金凤云, 杨华. 建筑环境与能源应用工程专业导论教学改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(4): 26-28.