双向递进式产教融合促“双创”的教育实践探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (1): 83-85.

双向递进式产教融合促“双创”的教育实践探索

黄宾, 任莉, 李霄

浙江水利水电学院经济与管理学院,浙江杭州 310018

发布日期:2022-03-17
作者简介:黄宾（1977-）,男,云南昆明人,博士,副教授,研究方向：“双创”教育研究。
基金资助:
浙江省高等教育“十三五”教学改革研究项目（jg20190527）; 学校“十三五”教学改革研究项目（JG201816,JG201817,JG201818）

Exploration on the Educational Practice of Bi-Directional Progressive Integration of Production and Education to Promote “Entrepreneurship and Innovation”

HUANG Bin, REN Li, LI Xiao

Economy and Management College, Zhejiang University of Water Resources and Electronic Power, Hangzhou Zhejiang, 310018, China

Published:2022-03-17

摘要/Abstract

摘要： “双创”教育既能强化专业教育效果,也能提升学生综合素质,因此日益受到高校重视。该文首先介绍了“双创”教育实践的现状,然后分析了实践中存在的主要问题和成因,并针对存在问题提出了双向递进式产教融合促“双创”的教育实践探索思路,最后对实践的未来发展做了进一步分析。研究为创新教育与创业教育的有效衔接、“双创”教育与专业教育的有机融合提供了借鉴思路。

关键词: "双创", 产教融合, 双向递进式

Abstract: Entrepreneurship and Innovation education can not only strengthen the effect of professional education, but also improve the overall quality of students, so it is increasingly valued by colleges and universities. This paper first introduces the present situation of the educational practice of "Entrepreneurship and Innovation" , then analyzes the main problems and causes in the practice, and puts forward the exploration thinking of the educational practice of "Entrepreneurship and Innovation" in the light of the existing problems, finally, the future development of the practice is further analyzed. The study provides a reference for the effective link between innovation education and entrepreneurship education, and the organic integration of "Entrepreneurship and Innovation" education and professional education.

Key words: Entrepreneurship and innovation, Integration of production and education, Bi-directional progressive

中图分类号:

G420

黄宾, 任莉, 李霄. 双向递进式产教融合促“双创”的教育实践探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(1): 83-85.

HUANG Bin, REN Li, LI Xiao. Exploration on the Educational Practice of Bi-Directional Progressive Integration of Production and Education to Promote “Entrepreneurship and Innovation”[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2022, 5(1): 83-85.

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