新工科背景下“互联网+教育”教学模式探索与评价方法研究——以《自动检测技术》混合式教学为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (9): 126-127.

新工科背景下“互联网+教育”教学模式探索与评价方法研究——以《自动检测技术》混合式教学为例

王雪晴, 李阔湖, 卫亚博, 陈辉

平顶山学院电气与机械工程学院,河南平顶山 467099

出版日期:2021-05-10 发布日期:2021-09-10
作者简介:王雪晴（1983-）,女,河南扶沟人,硕士,讲师,研究方向：教育教学改革、虚拟仪器与图像处理,E-mail:xueqing12154@126.com。
基金资助:
2019年度河南省教学改革重点研究项目：OBE理念下的教学实施体系研究与实践（项目编号：2019SJGLX144）; 平顶山学院2020年度“新工科”研究与实践项目：新工科背景下“互联网+教育”教学模式探索与实践——以《自动检测技术》课程为例（项目编号：2020-XGK02）

Exploration of the Teaching Mode of "Internet+ Education" and Research of Evaluation Method under the Background of New Engineering——Taking the Hybrid Teaching of Automatic Detection Technology as an Example

WANG Xueqing, LI Kuohu, WEI Yabo, CHEN Hui

School of Electrical and Mechanical Engineering, Pingdingshan University, Pingdingshan Henan,467099, China

Online:2021-05-10 Published:2021-09-10

摘要/Abstract

摘要： 在新工科背景下和OBE理念指导下,以自动检测技术混合式课程为例对“互联网+教育”教学模式进行探索与实践,提出并采用了“五步教学模式”的线上线下混合式教学模式,构建了多元化混合式教学评价。实践证明,该课程教学改革实施效果显著,切实推动了新时期教育教学改革。

关键词: 新工科, “互联网+教育”, 混合式教学, 自动检测技术

Abstract: Under the background of new engineering and OBE, this paper explores and practices the teaching mode of "Internet + education" by taking the hybrid course of automatic detection technology as an example, this paper puts forward and adopts the "five-step teaching mode" of online and offline mixed teaching mode and constructs the diversified mixed teaching evaluation. The teaching reform of the course has achieved remarkable results and promoted the education and teaching reform in the new period.

Key words: New engineering, "Internet plus education", Hybrid teaching, Automatic detection technology

中图分类号:

G642

王雪晴, 李阔湖, 卫亚博, 陈辉. 新工科背景下“互联网+教育”教学模式探索与评价方法研究——以《自动检测技术》混合式教学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 126-127.

WANG Xueqing, LI Kuohu, WEI Yabo, CHEN Hui. Exploration of the Teaching Mode of "Internet+ Education" and Research of Evaluation Method under the Background of New Engineering——Taking the Hybrid Teaching of Automatic Detection Technology as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(9): 126-127.

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