线上线下混合式教学模式在植物学教学中的探索与实践

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (9): 123-125.

线上线下混合式教学模式在植物学教学中的探索与实践

曹丽敏, 王志新, 常艳芬, 王帅, 王娜

衡阳师范学院生命科学与环境学院,湖南衡阳 421008

出版日期:2021-05-10 发布日期:2021-09-10
作者简介:曹丽敏（1970-）,女,湖南郴州人,博士,教授,研究方向：植物学,E-mail: limincaohn@126.com。
基金资助:
2019年湖南省普通高等学校在线开放建设课程（湘教通〔2019〕266号,植物学）; 2019年湖南省线上线下混合式省级一流本科课程（湘教通〔2020〕9号,植物学）; 湖南省普通高等学校教学改革研究项目“地方高师院校植物学课程思政教育的探索与实践”（HNJG-2020-0690）

Exploration and Practice of Online and Offline Mixed Teaching in Botany Teaching

CAO Limin, WANG Zhixin, CHANG Yanfen, WANG Shuai, WANG Na

College of Life Sciences and Environment, Hengyang Normal University, Hengyang Hunan, 421008, China

Online:2021-05-10 Published:2021-09-10

摘要/Abstract

摘要： 线上教学已成为课堂教学非常重要的辅助手段。随着教育信息化的发展,线上线下混合式教学模式在高校得到广泛应用。植物学教学也不例外。为了提升植物学的教学效果,该文对植物学教学进行了系列改革,从教学方案设计、过程设计、成绩考核改革以及在线课程的建设等方面的改革入手,开展植物学教学的线上线下混合式教学实践。结果表明,混合式教学模式能够有效激发学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力,从而提高植物学课程的教学质量。

关键词: 线上线下, 混合式教学模式, 植物学

Abstract: Online teaching has become an important auxiliary means of classroom teaching. With the development of education informatization, online and off line mixed teaching has been widely applied and practiced in universities. So has it a been applied in botany teaching. In order to improve the teaching effect of botany, this paper reformed the teaching of botany. From the aspects of teaching scheme design, process design, assessment reform and construction of online courses, we carried out the exploration of online and offline mixed teaching practice in botany teaching. The results show that the mixed teaching mode can effectively stimulate students' learning enthusiasm, improve their autonomous learning ability and thus improve the teaching quality of botany.

Key words: Online and offline, Mixed teaching mode, Botany

中图分类号:

G642

曹丽敏, 王志新, 常艳芬, 王帅, 王娜. 线上线下混合式教学模式在植物学教学中的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 123-125.

CAO Limin, WANG Zhixin, CHANG Yanfen, WANG Shuai, WANG Na. Exploration and Practice of Online and Offline Mixed Teaching in Botany Teaching[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(9): 123-125.

[1]	杨君慧. 高等数学课程线上线下“混合式”教学模式的构建与实践研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 101-102.
[2]	温新荣. 基于超星学习通的OPQRSTP线上教学模式——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（Ⅱ）》为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 109-111.
[3]	栗彦芬. 《电工电子技术基础》线上线下混合教学模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 92-93.
[4]	刘妍. “双高”背景下高职《旅游政策与法规》课程混合式教学模式探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(7): 24-25.
[5]	孔祥婧. 基于诊断与改进“PDCA”循环的高职《会计电算化》课程混合式教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(7): 128-129.
[6]	马秀兰. 基于OBE理念的MOOC混合式学习模式探究——《第二语言习得理论》“以学生为中心”的课堂教学实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(4): 118-120.
[7]	梁正其. 线上线下混合式教学模式在《鱼类增养殖学》的应用及效果评价[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(2): 129-131.
[8]	郑静. 基于MOOC的混合式教学模式实验研究——以《情景交际英语》课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(14): 23-25.
[9]	陈迎欣. 高校线上线下混合教学模式的有效实现路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(14): 110-112.
[10]	苏彩霞, 丁岚. 《算法与数据结构》课程线上线下混合教学模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(13): 19-21.
[11]	赫丁轩. APT教学模型在药用植物学教学中的应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(11): 20-22.
[12]	夏博, 范海燕, 夏子豪, 李天亚, 李自博, 周如军, 段玉玺, 陈立杰. 《普通植物病理学》线上线下混合式教学的改革和实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(10): 50-52.
[13]	秦鑫, 王昌, 赵宗亚. 医学院校工科专业线上线下混合式教学创新与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(1): 58-60.
[14]	刘增娟, 秦雯. 基于OBE理念的大学英语听说混合式教学模式探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(1): 125-127.
[15]	胡伟平. 线上线下混合式教学模式在《数据结构》课程思政中的应用探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 129-130.