大学物理课程思政教育模式探索与实践

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (8): 97-98.

大学物理课程思政教育模式探索与实践

严非男, 周健阳, 鲍曼, 李小丹, 童元伟

上海理工大学理学院,上海 200093

出版日期:2021-04-25 发布日期:2021-09-09
作者简介:严非男（1962-）,女,福建福清人,硕士,副教授,研究方向：大学物理及光谱学分析等教学以及凝聚态物理等。
基金资助:
2019年上海高校课程思政领航计划示范课程“大学物理”（沪教委德〔2019〕18号）; 上海理工大学2020年度教师发展研究项目（CFTD203047）

Exploration and Practice of Ideological and Political Education Mode in University Physics

YAN Feinan, ZHOU Jianyang, BAO Man, LI Xiaodan, TONG Yuanwei

College of Science, University of Shanghai for Science and Technology, Shanghai, 200093, China

Online:2021-04-25 Published:2021-09-09

摘要/Abstract

摘要： 大学物理课程是理工科院校一门重要的公共基础课,学生量大面广,在大学物理课程中将思政教育元素“润物细无声”地贯穿于课程教学的全过程,落实知识传授与德育教育有机结合,影响力较大。通过挖掘和设计课程中的思政教育案例并探索多元化的途径,以“溶盐于水”的方式,力求实现“精神成人、专业成才”的育人目标。

关键词: 大学物理, 课程思政, 人才培养

Abstract: College physics course is an important public basic course in science and engineering colleges, with a large number of students. In college physics course, ideological and political education elements "moisten things silently" run through the whole process of the course teaching, and the implementation of the organic combination of knowledge teaching and moral education has great influence. Through excavating and designing the ideological and political education cases in the course and exploring diversified ways, we strive to achieve the goal of "spiritual adult and professional talent" in the way of "dissolving salt in water".

Key words: University physics, Ideological and political education, Personnel training

中图分类号:

O4-4
G642

严非男, 周健阳, 鲍曼, 李小丹, 童元伟. 大学物理课程思政教育模式探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 97-98.

YAN Feinan, ZHOU Jianyang, BAO Man, LI Xiaodan, TONG Yuanwei. Exploration and Practice of Ideological and Political Education Mode in University Physics[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(8): 97-98.

[1]	袁广盛. 从“思政课程”到“课程思政”的高职院校教学改革新思路[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 1-2.
[2]	黄乐, 杨小雄, 娄信强, 李月连. 高校房地产开发与管理专业课程思政的设计与实践——以《物业管理》课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 22-23.
[3]	任俊. 基于POA的大学英语“课程思政”写作教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 32-34.
[4]	殷晓飞. 高职院校工科专业课“课程思政”教学设计与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 44-46.
[5]	路蓉. 课程思政改革要求下人力资源课程混合式教学设计——以《劳动法》课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 49-51.
[6]	魏琼. 以典型案例带活“思政+”专业课教学实践研究——以工程项目管理课程教学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 56-58.
[7]	闵翠. 中医经典阅读的实践性探索——以陕西中医药大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 59-61.
[8]	刘琴, 任杰. 高校电子商务专业创新创业教育问题及对策[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 82-83.
[9]	张璐, 刘冰, 郭林彬. 高校专业认证改革与“课程思政”建设融合的路径探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 102-103.
[10]	曹建华, 蒋国璋, 刘翔, 刘晓芹, 郑翠. 工程训练跨学科人才培养模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 104-106.
[11]	刘冬霞. 基于工程管理专业人才培养的虚拟仿真实践教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 110-111.
[12]	李程云. 论协同创新视角下的地方高校人才培养机制[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 115-116.
[13]	肖正, 刘璇, 李智勇, 罗娟. 面向产教融合的AI+人才培养模式探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 117-119.
[14]	王坤, 魏斌, 陈立春. 创新工程测量专业校企合作人才培养模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 133-135.
[15]	刘春奇, 徐晓, 徐媛媛. “启发式”教学在高校课程思政建设中的应用——以《会计学》课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 136-139.